2024-2025学年中职生在网络环境下的霸凌防治教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生在网络环境下的霸凌防治教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自中职教育网络环境下的霸凌防治教材，章节为第四章节“网络霸凌的识别与预防”。本章节主要内容包括：网络霸凌的定义、类型及危害；网络霸凌的识别方法；网络霸凌的预防策略。

在教学过程中，我将结合学生的实际经验，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解网络霸凌的基本知识，提高他们对网络霸凌的识别能力，并掌握一些预防和应对网络霸凌的方法。同时，我还会引导学生树立正确的网络价值观，增强自我保护意识，共同营造一个和谐、安全的网络环境。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括信息素养、媒介素养、批判性思维和自我保护意识。通过本章节的学习，学生将能够：

1.理解网络霸凌的概念和特点，提高信息素养，能够正确识别网络霸凌行为；

2.培养媒介素养，学会理性分析和评价网络信息，不参与传播网络霸凌；

3.发展批判性思维，能够对网络霸凌现象进行批判性思考，提出合理的预防和应对策略；

4.增强自我保护意识，掌握自我保护方法，遇到网络霸凌时能够勇敢拒绝并及时寻求帮助。

重点难点及解决办法

重点：

1.网络霸凌的定义、类型及危害；

2.网络霸凌的识别方法；

3.网络霸凌的预防策略。

难点：

1.网络霸凌的识别方法；

2.网络霸凌的预防策略的实施。

解决办法：

1.对于重点内容，通过播放相关案例视频、进行小组讨论等方式，让学生深入了解网络霸凌的定义、类型及危害，提高他们的认识。

2.对于难点内容，我将引导学生通过分析案例，总结网络霸凌的识别方法，并通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生在实际操作中掌握网络霸凌的预防策略。同时，我还会提供一些实用的技巧和工具，帮助学生更好地应对网络霸凌。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络环境、教室内的讨论区域。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和案例，供学生预习和复习。

3.信息化资源：相关网络霸凌的案例视频、图文资料、在线讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟情景、互动问答、案例分析。

5.辅助工具：投影仪、电脑、打印机、白板、教学PPT。

6.评价工具：学生作业、小组讨论报告、课堂表现评估表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于网络霸凌的定义、类型及危害的PPT、视频和文档，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题，如“网络霸凌有哪些表现形式？”、“网络霸凌对受害者有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源阅读PPT、视频和文档，对网络霸凌有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络霸凌的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的网络霸凌案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络霸凌的定义、类型及危害，结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中网络霸凌的具体表现，讨论如何预防和应对网络霸凌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例，提出预防和应对网络霸凌的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解网络霸凌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析和应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络霸凌的知识点，掌握预防和应对网络霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的分析和应用能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如要求学生撰写一篇关于网络霸凌预防和应对策略的文章。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习和拓展。

-反馈作业