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2024-2025学年中职生价值观教育与霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生价值观教育与霸凌预防教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生价值观教育与霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：两课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

在这两课时的教学过程中，我们将深入探讨中职生的价值观教育以及如何预防和应对校园霸凌。通过本课程的学习，学生将能够理解并树立正确的价值观，提高自我防范意识，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

核心素养目标

1.价值观念：帮助学生树立正确的价值观，认识和理解尊重、公平、正义等社会主义核心价值观。

2.社会适应能力：培养学生的人际交往能力，学会在校园内外与他人和谐相处，预防和抵制霸凌行为。

3.自我保护意识：提高学生的自我保护意识，了解如何保护自己不受霸凌，以及如何在霸凌发生时寻求帮助。

4.批判性思维：培养学生分析和评估信息的能力，学会从多个角度审视问题，形成独立的思考和判断。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确的价值观的树立：如何引导学生理解并接受社会主义核心价值观，形成积极向上的人生态度。

2.霸凌行为的识别与预防：如何让学生识别霸凌行为，并学会预防和应对。

难点：

1.价值观的内化：如何让学生将价值观内化为自己的行为准则，而不仅仅是知识点的掌握。

2.批判性思维的培养：如何让学生在学习中培养批判性思维，学会独立分析和评估信息。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和内化价值观。

2.提供具体的霸凌案例，让学生进行角色扮演和模拟，提高其识别和应对霸凌的能力。

3.引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题和观点，培养其批判性思维。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，通过教师讲解和学生的互动讨论，让学生深入理解社会主义核心价值观和霸凌预防的知识点。

2.采用案例研究法，分析具体的霸凌案例，让学生在实际情境中学习如何识别和应对霸凌行为。

3.运用项目导向学习法，让学生分组进行项目制作，如设计预防霸凌的宣传册或视频，提高学生的实践操作能力。

4.利用角色扮演法，让学生模拟不同的霸凌场景，增强其同理心和换位思考的能力。

5.运用多媒体教学，如播放相关视频、使用PPT等，以直观的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对价值观教育和霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是价值观？它在我们的生活中有何重要性？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌现象的影响。

简短介绍价值观教育和霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值观教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值观教育的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解价值观教育的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍价值观教育的组成部分或核心内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解价值观教育在实际生活中的应用或作用。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和影响。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园文化和学生关系的影响，以及如何应用价值观教育解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与价值观教育或霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值观教育和霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调价值观教育和霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括价值观教育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调价值观教育和霸凌预防在校园文化建设和学生成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于价值观教育或霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.价值观教育的基本概念和原则：