第12课《故宫博物院》教学设计 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docx

第12课《故宫博物院》教学设计2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作——《故宫博物院》

2.教学年级和班级：统编版（五四学制）语文六年级上册

3.授课时间：2024年11月1日，第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.教学内容

本节课以《故宫博物院》一文为载体，通过深入阅读与讨论，让学生了解故宫的历史背景、建筑特色、文化内涵以及历史变迁，从而培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.教学目标

-理解课文内容，把握故宫的历史背景、建筑风格和文化价值。

-提高阅读理解能力，学会从文中获取信息并归纳总结。

-培养文学鉴赏能力，感受语言之美，体会作者情感。

-提升口头表达和书写能力，能够撰写简单的旅游介绍文章。

3.教学步骤

1)导入（5分钟）

通过展示故宫的图片，引起学生兴趣，简要介绍故宫的背景。

2)阅读理解（15分钟）

学生自主阅读课文，教师提问，引导学生关注课文中的关键信息，如故宫的建筑特点、历史变迁等。

3)文学鉴赏（10分钟）

教师引导学生欣赏课文中优美的语言和表达，让学生感受作者的情感态度。

4)小组讨论与分享（10分钟）

学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，互相交流意见。

5)写作练习（5分钟）

学生根据课文内容，撰写一篇关于故宫的旅游介绍文章。

6)总结与作业布置（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，布置作业：完成一篇关于故宫的读后感。

三、教学资源

-课文文本《故宫博物院》

-故宫图片和视频资料

-旅游介绍文章示例

四、教学评价

-学生阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。

-学生写作练习，评估学生的书面表达能力。

-学生课堂参与度和小组讨论表现，评估学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学注意事项

-确保学生有足够的阅读时间，充分理解课文内容。

-鼓励学生积极参与讨论，培养良好的课堂氛围。

-引导学生关注课文中的细节，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.阅读理解能力：通过深入阅读《故宫博物院》一文，学生能够理解并把握课文中的关键信息，如故宫的历史背景、建筑风格和文化价值，提高阅读理解能力。

2.文学鉴赏能力：学生通过欣赏课文中优美的语言和表达，感受作者的情感态度，培养文学鉴赏能力。

3.口头表达和书写能力：在小组讨论和写作练习中，学生能够运用所学知识，撰写简单的旅游介绍文章，提升口头表达和书写能力。

4.文化意识：通过学习《故宫博物院》一文，学生了解我国传统文化和历史，增强文化意识，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承。

5.思维品质：在阅读、讨论和写作过程中，学生能够独立思考，分析问题，解决问题，提高思维品质。

学情分析

针对统编版（五四学制）语文六年级上册的学生，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本年级的学生已具有一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，能够理解和分析课文内容。同时，学生的书面表达和口头表达能力也有一定的基础，能够撰写简单的文章并表达自己的观点。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国历史和文化的知识，对故宫有一定的了解。他们具备一定的独立阅读和理解文章的能力，能够从文中获取信息并进行分析。同时，学生具备一定的文学鉴赏能力，能够欣赏和分析文章中的优美语言和表达。

3.行为习惯：学生在课堂上通常表现出积极的学习态度，愿意参与讨论和分享自己的观点。他们通常能够按时完成作业，并积极参与课堂活动。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上层次、能力和习惯，他们对于本节课的内容有较好的基础，能够理解和分析课文内容。然而，仍有一部分学生可能对故宫的历史和文化价值缺乏深入的了解，因此在教学过程中需要给予他们额外的关注和引导，以确保他们能够跟上课程的进度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《故宫博物院》的课文文本，以及统编版（五四学制）语文六年级上册的相关教材。

2.辅助材料：收集故宫的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示故宫的建筑特色和文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和书写区，以便学生进行小组讨论和写作练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如故宫的图片、视频和课文文本，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故宫的历史背景、