人教版一年级下册数学认识人民币知识点总结.pdf

人民币的认识知识点总结

1、人民币的单位有：元、角、分。即1元=10角，1角=10分。

1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）

2、人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币

和分币三种。其中元币共有七种，分别是1元、2元、5元、10

元、20元、50元和100元；角币共有三种，分别是1角、2角和5角；

分币也有三种，分别是1分、2分和5分。

3、单位相同，才能相加减。元加元，角加角；元减元，角减角

5元4角+3角=5元7角（直接是4角+3角=7角）

7元5角-4元=3元5角（直接是7元-4元=3元）

这里就涉及到一个简单的元加角的问题——直接加。

如：3元+5角=3元5角

4、不同单位相加减需要换成相同单位，

如：4元-8角=

5、换钱

⑴换成一种：1张10元可以换（5）张2元

1张20元可以换成（）张10元。

1张100元可以换成（）张50元

6、够不够

毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角，用10元钱买毛

巾和牙刷，够吗？

8元5角＋6角=9元1角

10元9元1角

够了。

7、小数表示法。

小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第

二位是几表示几分.

元.角分

《认识人民币》说课稿

一、说教材

1、教材分析：

《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的内

容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的

生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和

已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初

步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能

力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概

念与现实生活的密切联系。

2、教材的地位与作用：

教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结

合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级

儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换

的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中

的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。如主题图出示了3

幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要

用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零

花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事

情。而且，教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中

认识人民币。通过这些活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的

有关知识，提高社会交往和社会实践能力。

3、教学设计理念：

兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须

注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的

机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学

中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探

究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。

4、教材的处理及其依据：

根据本班的具体情况和学生的年龄特点，我准备用四课时完

成本单元的学习内容，今天我说课的内容为第一课时。

5、教学目标的确立及其依据：

根据新课程标准的要求，结合课文内容及“新三维综合目标”

的教育理念，我认为本课时的教学目标是：

（1）知识与技能目标：使学生认识人民币，知道人民币的

单位是元、角、分，懂得1元=10角，1角=10分。

（2）过程与方法目标：通过认识人民币的教学，培养学生

的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。

（3）情感态度与价值观：结合教学内容，对学生进行勤俭

节约和爱护人民币的教育。

6、教学重难点的确立及其依据：

依据本单元的内容及教学目标的确立，我认为本课时的教学

重难点是：

教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。

教学难点：人民币的