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1挑战第一次（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1挑战第一次（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

结合部编版道德与法治二年级下册的教学内容，本节课的核心素养目标为：培养学生的法治意识、道德情感和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够理解并遵守社会规则，学会尊重他人，关心社会，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，引导学生学会与他人合作，培养团队意识和沟通能力，为成为具有法治观念和社会责任感的公民奠定基础。

学情分析

二年级（2）班的学生在知识方面已经掌握了基本的道德与法治观念，但还需要进一步深化对社会规则和他人权益的认识。在能力方面，学生具备一定的表达能力和团队协作能力，但需要进一步提高其分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生普遍具有良好的道德品质和行为习惯，但部分学生对社会责任感认识不足。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重引导学生通过生活实例认识社会规则，培养其遵守规则的良好习惯。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，使其更好地理解法治观念和他人权益的重要性。此外，将结合学生的道德情感和社会责任感，引导他们关心社会、关爱他人，培养具有法治意识和社会责任感的公民素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中体验和理解道德与法治知识，提高其运用知识解决问题的能力。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析法：提供相关案例，引导学生分析案例中的道德与法治问题，培养学生的分析能力和道德判断力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，激发学生的学习积极性和参与度。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，增强学生对道德与法治知识的理解和应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“遵守规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“遵守规则”的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“遵守规则”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“遵守规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“遵守规则”的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验遵守规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“遵守规则”的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“遵守规则”的重要性，掌握遵守规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“遵守规则”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“遵守规则”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。