1从观察开始 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docxVIP

1从观察开始教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

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教材分析

“1从观察开始教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版”是根据湘科版科学一年级上册教材设计的一节示范课。本节课主要内容围绕着“观察”这一主题展开，通过引导学生对身边的事物进行观察，培养学生的观察能力和科学思维。教材中包含了多个与生活息息相关的观察活动，如观察植物的生长、观察动物的特征等，旨在让学生在实践中掌握观察的方法和技巧。

本节课的教学设计紧密结合一年级学生的认知特点，以生动有趣的活动为主线，让学生在观察中体验科学的乐趣。在教学过程中，教师需注重引导学生主动观察、积极思考，并鼓励学生将观察结果进行分享和交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的观察方法，培养对科学的热爱和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过观察植物的生长和动物的特征，学生能够培养自己的观察能力，学会提出问题、假设和验证的科学研究方法，从而提高科学探究能力。在观察过程中，学生需要运用比较、分类、归纳等科学思维方法，进一步培养科学思维。此外，教师还需引导学生树立正确的科学态度，对待观察结果要有耐心、细心和严谨性，学会与他人合作分享，提高团队协作能力。通过本节课的学习，学生在掌握观察方法的同时，能够培养核心素养，为今后的科学学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握观察的方法和技巧，并能够运用到实际生活中。具体包括：

（1）学习观察植物的生长和动物的特征，理解生物的基本特征。

（2）通过观察活动，培养学生的科学思维和探究能力。

（3）引导学生树立正确的科学态度，培养团队协作能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对观察方法的掌握和实际应用。具体包括：

（1）如何指导学生提出有价值的问题，进行有目的的观察。

（2）如何引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法进行观察和分析。

（3）如何让学生在观察过程中保持耐心、细心和严谨性，对待观察结果进行客观评价。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实践操作，引导学生主动参与观察活动，并提供必要的指导和支持。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，帮助学生突破难点，确保对观察方法的理解和应用达到预期目标。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解观察的重要性和方法，为学生提供理论基础。

-小组讨论：学生分小组进行观察活动，讨论观察结果，培养合作和交流能力。

-实验：学生进行植物生长或动物特征的观察实验，亲身体验科学的乐趣。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演植物或动物，通过模拟展示其特征，增强对观察对象的理解。

-游戏：设计观察游戏，如“找出不同”或“猜猜它是谁”，以提高学生的观察细致度和兴趣。

3.确定教学媒体使用

-图片和视频：使用图片和视频展示不同的植物和动物，帮助学生更直观地观察和理解。

-实物模型：使用植物和动物的实物模型，让学生能够亲手触摸和观察，提高观察的真实感。

-互动软件：运用互动软件进行观察游戏的开展，增加课堂的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供植物和动物的图片、视频和简要观察指导，要求学生观察并记录自己的发现。

-设计预习问题：提出问题如“这些植物和动物有什么相同点和不同点？”、“你能观察到它们的生长过程吗？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的观察记录和问题，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看植物和动物的图片、视频，进行初步观察。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述观察到的特点。

-提交预习成果：学生将观察笔记和问题提交至平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立观察和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习和资源共享。

作用与目的：

-帮助学生建立对观察的基本认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习的能力，提高他们对科学探究的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的观察实例，如植物的快速生长实验，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师讲解观察的方法和技巧，如如何有系统地观察植物的生长。

-组织课堂活动：学生分组进行植物种植实验，实际操作观察植物的生长变化。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对观察方法进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与种植实验，亲身体验观察过程。

-提问与讨论：学生在实验中发现问题