教科版（2017秋） 三年级下册 3.2 阳光下物体的影子 教案.docx

教科版（2017秋）三年级下册3.2阳光下物体的影子教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）三年级下册3.2阳光下物体的影子。此部分内容主要让学生通过观察和实验，了解阳光下物体的影子形成的原因，掌握影子的基本特征，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了光的基本概念，对光的传播和反射有一定的了解。在此基础上，本节课将通过实验和观察，让学生进一步探究阳光下物体的影子，从而加深对光传播和反射的理解。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生可以通过观察日常生活中的影子现象，更好地理解和掌握所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。通过观察和实验，学生能够培养观察能力、动手操作能力和问题解决能力，从而提高科学探究能力。在探究过程中，学生需要运用逻辑思维和分析能力，理解阳光下物体的影子形成的原因，培养科学思维能力。此外，学生在一系列实验活动中，能够培养团队合作精神、勇于尝试和坚持不懈的科学态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是阳光下物体的影子形成的原因和影子的基本特征。具体重点包括：

（1）了解阳光直射下物体的影子的形成原理；

（2）掌握影子的方向和大小变化规律；

（3）能够运用所学知识解释日常生活中的影子现象。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握阳光下物体的影子形成的原因，以及影子的变化规律。具体难点包括：

（1）阳光下物体的影子形成原理的理解：学生需要通过实验和观察，深入理解阳光直射下物体产生影子的原因；

（2）影子方向和大小变化规律的掌握：学生需要观察和分析影子在不同时间、不同位置的变化规律，并能够运用所学知识进行解释；

（3）实际问题解决能力的培养：学生需要将所学知识运用到实际生活中，解决与影子相关的实际问题。例如，学生可以观察和分析学校旗杆影子的高度变化规律，并解释原因。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设置阳光下物体影子的实验，让学生观察和记录影子的形成过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.问题解决法：引导学生运用所学知识解决实际问题，如分析学校旗杆影子的高度变化规律，提高学生的知识运用能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实验，鼓励学生相互交流、合作探究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示阳光下物体影子实验的动画和图片，直观地展示影子的形成过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行知识讲解和问题讨论，提供互动平台，引导学生主动参与学习。

3.实地观察：组织学生到户外进行实地观察，让学生亲身体验影子现象，增强学生的直观感受和理解。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是教科版（2017秋）三年级下册3.2阳光下物体的影子。在这个阳光明媚的日子里，我们一起来探索阳光下物体的影子奥秘吧！

2.实验探究（15分钟）

（1）首先，请大家拿出自己的实验材料，我们来进行一个关于阳光下物体影子的实验。请大家将实验材料放在阳光下，观察并记录影子的形成过程。

（2）实验结束后，我们来分享一下观察到的现象。请大家说一说，阳光下物体的影子是如何形成的？影子有哪些特征？

3.知识讲解（10分钟）

4.课堂练习（10分钟）

请大家拿出练习册，完成3.2课后练习题。题目包括：

（1）判断题：阳光下物体的影子是由阳光直射到物体上产生的。（对/错）

（2）选择题：阳光下物体的影子方向会随着（A.物体的位置B.阳光的角度）变化。

5.实际问题解决（5分钟）

请大家观察学校旗杆影子的高度变化规律，并分析原因。我们可以分组进行观察和分析，最后各组分享自己的观察结果。

6.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了阳光下物体的影子，知道了影子的形成原理和特征。大家能够通过实验观察和分析阳光下物体的影子，并解决实际问题。希望你们能够将所学知识运用到生活中，发现更多有趣的影子现象。

7.课后作业（课后自主完成）

请大家课后观察日常生活中其他的影子现象，并尝试用所学知识进行解释。下节课我们将分享自己的观察成果。

学生学习效果

1.知识与技能：学生将掌握阳光下物体的影子形成的原因和影子的基本特征，能够运用所学知识解释日常生活中的影子现象。

2.过程与方法：通过实验观察和小组合作，学生将培养观察能力、动手操作能力和问题解决能力，提高科学探究能力。

3.情感态度与价值观：学生在探究过程中将培养团队合作精神、勇于尝试和坚持不懈的科学态度与价值观，增强对科学的兴趣和好奇心。

此外