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16大家排好队教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版,主要涉及“16大家排好队”这一章节。本章节旨在引导学生理解排队的重要性,学会在集体活动中遵守秩序,尊重他人,养成文明礼貌的良好习惯。具体内容包括:
1.认识排队:让学生了解排队是一种公平、有序的方式,可以保证每个人都能得到公平的待遇。
2.学习排队的方法:教授学生如何排队,如按照高矮、胖瘦、年龄等顺序排列,以及排队时的注意事项。
3.排队在日常生活中的应用:让学生了解排队在课堂、食堂、厕所等场合的应用,以及在这些场合遵守秩序的重要性。
4.培养良好的排队习惯:引导学生自觉遵守排队规则,养成文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
5.情景演练:通过模拟不同的排队场景,让学生在实际操作中学会排队,提高遵守秩序的自觉性。
6.课后实践:鼓励学生在家庭、学校和社会生活中积极践行排队原则,将所学知识运用到实际生活中。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养,具体包括:
1.规则意识:通过学习排队的重要性,使学生认识到在集体活动中遵守秩序、尊重他人的重要性,从而培养他们的规则意识。
2.文明礼貌:引导学生养成文明礼貌的良好习惯,学会在排队过程中与人沟通、交流,尊重他人,维护良好的集体氛围。
3.自主学习能力:通过情景演练等环节,培养学生独立思考、自主学习的能力,提高他们在实际生活中发现问题、解决问题的能力。
4.社会责任:培养学生具有社会责任感和公民意识,能够自觉地在家庭、学校和社会生活中践行排队原则,维护公共秩序。
5.团队协作:通过小组合作、讨论等形式,培养学生的团队协作能力,使他们在集体活动中能够相互配合、共同进步。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中已经接触过一些关于遵守规则、尊重他人的内容,对基本的道德规范和行为准则有一定的了解。同时,他们已经具备了一定的社会生活经验,能够理解在日常生活中遵守秩序的重要性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对生活中的事物充满好奇,善于观察和模仿。他们具有较强的直观思维和动手能力,喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。此外,他们中的大多数属于被动学习型,需要教师的引导和激励来激发学习兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解排队的重要性方面,学生可能难以理解为什么需要按照规则排队,以及排队对于公平和秩序的意义。此外,学生在实际操作中可能难以掌握排队的技巧,如如何保持间距、如何安静等待等。此外,部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题,需要在教学过程中特别关注和引导。
四、教学方法与策略
1.教学方法:本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授排队的基本知识和原则,讨论法用于引导学生交流排队的重要性和实际应用,情境教学法通过模拟排队场景,让学生在实际操作中学会排队。
2.教学活动设计:设计“排队小能手”游戏,让学生在游戏中体验排队的重要性,培养他们的规则意识和团队协作能力。同时,组织角色扮演活动,让学生扮演不同角色,如排队者、引导员等,从而更好地理解排队在实际生活中的应用。
3.教学媒体使用:利用多媒体课件展示排队场景,让学生更直观地了解排队的方法和注意事项。同时,播放相关视频资料,让学生在观看过程中增强对排队意义的认识。此外,还可以使用实物道具,如排队标志、小卡片等,帮助学生更好地参与到课堂活动中。
五、教学过程
今天我们要学习的是“16大家排好队”,希望通过这节课的学习,大家能够理解排队的重要性,学会在集体活动中遵守秩序,尊重他人,养成文明礼貌的良好习惯。下面,我们就开始上课吧!
首先,我们来认识一下排队。请大家翻开课本,看到第44页的图片,大家观察一下,这些人在做什么呢?对,他们在排队。那大家知道为什么需要排队吗?请大家分组讨论一下,讨论结束后,每组派一名代表回答问题。
很好,大家都说了自己的想法。排队是为了保证每个人都能得到公平的待遇,如果没有排队,大家争抢着做某件事情,那么有些人可能会得不到公平的对待。所以,排队是一种公平、有序的方式。
接下来,我们来学习一下排队的方法。请大家看课本第45页的图示,大家观察一下,按照什么顺序排队呢?对,是按照高矮、胖瘦、年龄等顺序排队。那大家知道排队时需要注意什么呢?请大家再次分组讨论,讨论结束后,每组派一名代表回答问题。
很好,大家都回答得很好。排队时,我们需要保持一定的间距,不要挤在一起,这样既可以保持秩序,又可以保证大家的安全。同时,在排队过程中,我们需要保持安静,不
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