2024-2025学年建立支持系统的校园霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年建立支持系统的校园霸凌预防教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自《道德与法治》八年级下册第九单元“预防校园暴力”，主要包括以下几个部分：

1.校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的概念、表现形式和特点，明确校园霸凌对受害者身心健康的危害。

2.校园霸凌的原因与影响：分析校园霸凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和校园氛围的影响。

3.建立支持系统的校园霸凌预防：引导学生学会尊重他人，培养良好的交往沟通能力，学会自我调节情绪，寻求学校、家庭和社会的支持，共同预防校园霸凌。

4.增强法律意识，维护自身权益：教育学生了解相关法律法规，提高法律意识，学会保护自己和他人的合法权益。

5.实践与反思：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解校园霸凌问题，提高防范意识，培养良好的交往品质。

教学过程中，以教材内容为依托，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高自我保护能力和法律意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治观念和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解校园霸凌的定义与类型，认识到校园霸凌的危害，增强防范意识。

2.分析校园霸凌的原因与影响，学会从多个角度思考问题，提高批判性思维能力。

3.学会尊重他人，培养良好的交往沟通能力，提高自我调节情绪的能力。

4.了解和支持预防校园霸凌的法律法规，增强法律意识，维护自身和他人的合法权益。

5.培养实践与反思能力，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，深入理解校园霸凌问题，提高交往品质。

学情分析

本课针对的是八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，有较强的自尊心和集体荣誉感，但同时也可能存在一定的叛逆心理和行为。他们在知识和能力方面，已经具备了一定的法律基础和分析问题的能力，但还需要进一步的引导和培养。

在学习行为习惯上，八年级的学生大多能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但也有一部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这对课程学习造成了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要因势利导，充分调动学生的积极性和主动性，用他们自身的经验和感受来引导他们理解和支持预防校园霸凌的法律法规，提高他们的法律意识和防范意识。同时，也需要注意培养和引导他们的批判性思维能力，让他们能够从多个角度分析问题，从而更好地应对和预防校园霸凌。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与校园霸凌相关的网络文章、视频资料、图片等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、问答互动等。

5.教辅材料：教材、《道德与法治》相关读物、预防校园暴力手册等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和特点。

详细介绍校园霸凌的影响，包括对受害者、施暴者和校园氛围的影响。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防校园霸凌的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、影响和案例分析等。

强调预防校园霸凌在现实