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1在观察中比较教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1在观察中比较教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

教材分析

《科学》一年级上册教科书以学生的生活经验为基础，引导学生通过观察、探究和实验等方式，了解周围世界的科学现象，培养学生的科学素养。本章“在观察中比较”通过生活中常见的动植物和物品，让学生在观察的基础上学会比较，发现事物的特点和规律，培养学生的观察能力和思维能力。教学内容主要包括动植物和物品的观察比较，以及通过比较发现事物特点的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，包括观察能力、思维能力、动手能力和交流能力。通过观察比较动植物和物品，学生能够学会有目的、有计划地进行观察，发现事物的特点和规律，培养科学的思维方法。同时，通过实验和小组合作，学生能够提高动手操作能力和团队协作能力，学会用科学语言表达和交流，形成科学探究的基本方法和态度。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察比较，发现事物的特点和规律。

解决办法：教师通过设计有趣的观察活动，如观察植物的生长过程、比较不同种类的动物特征等，引导学生亲身体验和探索，从而发现事物的特点和规律。

难点：学生学会有目的、有计划地进行观察，并能用科学语言表达和交流。

解决办法：教师通过示范和指导，教给学生观察的方法和技巧，引导学生学会制定观察计划，并鼓励学生在小组合作中分享自己的观察结果，用科学语言进行交流。同时，教师及时给予反馈和鼓励，提高学生的观察和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式学习：通过设计观察活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的观察能力和思维能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组进行观察比较，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

3.引导式学习：教师引导学生提出问题，指导学生制定观察计划，帮助学生形成科学的探究方法和态度。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示动植物和物品的图片或视频，直观地展示观察对象，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如观察技能训练游戏，增加学生的参与度和学习积极性。

3.实物观察：提供真实的动植物和物品标本或模型，让学生亲自观察比较，提高学生的观察能力和实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张图片或视频，呈现一个动植物或物品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解观察比较的方法和技巧，引导学生学会有目的、有计划地进行观察。通过举例说明，让学生了解观察比较在科学研究中的应用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你们在观察过程中发现了什么规律？有什么疑问？”鼓励学生提出自己的观点和问题，教师给予及时的反馈和解答。

4.实践操作环节（10分钟）

学生分组进行观察比较，教师提供真实的动植物和物品标本或模型，让学生亲自观察比较，发现事物的特点和规律。教师巡回指导，帮助学生解决观察过程中遇到的问题。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学的观察比较方法，对给出的动植物和物品进行观察比较，并用自己的语言表达出来。教师及时给予评价和反馈。

6.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，强调观察比较在科学研究中的重要性。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养学生的科学素养。

总计用时：45分钟。

教学创新：在师生互动环节，教师可以运用信息技术手段，如在线讨论平台、互动式教学软件等，增加师生之间的互动和交流，提高教学效果。同时，教师可以设计一些有趣的实践活动，如观察技能竞赛、观察故事分享等，激发学生的学习兴趣和主动性。

学生学习效果

1.观察能力的提升：学生能够有目的、有计划地进行观察，发现事物的特点和规律，提高观察能力。

2.科学思维的培养：学生通过观察比较，学会用科学的思维方法分析和解决问题，培养科学思维能力。

3.动手操作能力的增强：学生在实践操作环节中，动手观察比较动植物和物品，提高动手操作能力。

4.交流能力的提升：学生在小组合作学习中，能够用科学语言进行交流和分享，提高交流能力。

5.科学探究素养的培养：学生通过参与观察比较活动，学会合作、交流、思考，形成科学探究的基本方法和态度。

6.科学素养的提高：学生能够将所学的观察比较方法应用到日常生活中，培养观察周围世界的习惯，提高科学素养。

7.学习兴趣的激发：通过有趣的观察活动和实践操作，学生对科学学习产生浓