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20《蜘蛛开店》（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级语文下册

主备人

备课成员

教学内容分析

《蜘蛛开店》是统编版二年级语文下册第二十课的内容。本节课的主要教学目标是让学生通过阅读课文，理解故事情节，体会蜘蛛开店过程中的喜怒哀乐，提高学生对语言文字的感悟能力。同时，引导学生学习蜘蛛勇敢、自信、坚韧的品质，培养学生的道德情操。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了拼音，对本节课的生字词可以通过自学掌握。同时，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的寓言故事和童话故事，对故事情节的理解和分析已有一定的基础。通过本节课的学习，可以进一步拓宽学生的阅读视野，激发他们对阅读的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《蜘蛛开店》，学生能够提高对语言文字的理解和运用能力，培养分析问题、解决问题的思维能力，提升审美情趣，增强对传统文化的认识和理解。在教学过程中，教师要注重引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，通过讨论和分享，让学生学会倾听他人意见，提高沟通与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生通过阅读《蜘蛛开店》，理解故事情节，掌握生字词，提高学生对语言文字的感悟能力。具体包括：

（1）能够正确地朗读课文，流利地表达故事情节。

（2）理解蜘蛛开店过程中的喜怒哀乐，体会故事中的道理。

（3）掌握本节课的生字词，学会自主阅读。

2.教学难点

本节课的教学难点是分析蜘蛛开店过程中的心理变化，引导学生理解蜘蛛勇敢、自信、坚韧的品质。具体包括：

（1）蜘蛛开店过程中遇到的各种困难，如何克服困难，保持信心。

（2）蜘蛛在面临抉择时，如何勇敢地做出决定，坚持自己的梦想。

（3）学生如何将蜘蛛的品质运用到自己的生活中，培养良好的道德情操。

为确保学生更好地理解和掌握重点、难点内容，教师在教学过程中要针对性地进行讲解和强调，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法，教师可以系统地传授故事情节和生字词；讨论法可以促进学生对故事道理的深入理解；情境教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们对语言文字的感悟能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，如蜘蛛、顾客等，通过表演来体会角色的情感变化，增强对故事情节的理解。

（2）小组讨论：学生分组讨论蜘蛛开店过程中的困难和心理变化，以及如何将这些品质运用到现实生活中。

（3）情境模拟：模拟蜘蛛开店的情境，让学生参与其中，体验创业的乐趣和挑战。

3.确定教学媒体使用

在本节课中，教师可以运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观的方式展示故事情节，帮助学生更好地理解和感受。同时，可以使用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蜘蛛开店》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蜘蛛开店的故事吗？它讲述了什么？”

展示一些关于蜘蛛的图片或视频片段，让学生初步感受蜘蛛的生活习性。

简短介绍《蜘蛛开店》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《蜘蛛开店》的故事情节，掌握生字词。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

讲解生字词，让学生自主阅读课文。

3.故事情节分析（10分钟）

目标：分析蜘蛛开店过程中的心理变化，引导学生理解蜘蛛勇敢、自信、坚韧的品质。

过程：

引导学生分析蜘蛛在开店过程中遇到的困难和心理变化。

讨论蜘蛛如何克服困难，保持信心，并做出勇敢的决定。

让学生思考蜘蛛的品质如何应用到自己的生活中，培养良好的道德情操。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蜘蛛开店相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的启示和对自己生活的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜘蛛开店主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的启示和对自己生活的意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，