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七年级数学试卷分析

七班级数学试卷分析篇1

一、试题分析

初见试卷，就有一份似曾相识的感觉。再读时，认真揣

摩，细细品尝，总结出今年七班级期末数学试题有以下五个

特色：

〔一〕在考查“三基”之上新增了对基本活动阅历的考

查

除了三基以外，试题以**版数学课程标准为指导，加强

了对基本活动阅历的考查。例如23题“翻扑克牌”问题，重

视同学参加数学活动，重视同学在活动中积累须要的活动阅

历，提高同学数学素养。这个题目背后的基本活动阅历课程

目标必定会成为教学方式不断改进的又一个导火索。

〔二〕关注课本改变，突出新教材中新增的题目

例如22题列方程解应用题“水杯问题”、25题综合运

用的“收费问题”，均为课本中新涌现的题目，这些题目的

选用，表达了对新课标的重视、新方向的把握。

〔三〕凸显试题的中考方向，利用同类型试题引领方向

〔四〕重视教材，再现经典

试题一如既往的重视课本，题目源于课本而又高于课本。

例如20②化简题、23题观测与猜想“翻牌问题”、26题综

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合运用“火车过隧道”问题均由课此题目改编而来，经笔者

改编后不仅把数学知识与生活、生产结合在一起，而且突出

了学习过程中让同学积累基本的活动阅历，综合、全面考察

了本册知识点。引导我们在日常教学中，重视课本，重视很

多专家心血和聪慧的结晶。

〔五〕强调同学学习技能的进展

第9题数学方法“归纳法”、18题“循环小数化分数”，

突出了学习方法、学习技能，18题的目的并不是为了让同学

学会“循环小数化分数”的方法，而是考察同学的自学技能，

能否自学到一种新的知识并运用，这无疑是对课改中“先学”

的最大确定和鼓舞。

二、同学答卷分析

经过对本学期教学的几番回顾，琢磨下来，发觉问题主

要涌现在以下四个方面：

1、对数学活动阅历的重视不够。第23题“翻牌问题”

可以说是经典了，我却忽视让同学去动手参加、体验，假如

同学在学习中积累了活动阅历，也不至于有90个同学不能把

它与相关的数学知识结合起来。

2、课堂教学中争论、沟通、“兵教兵”等活动做得不够

深入。由于同学基础差，学困生多，我一贯重视“兵教兵”。

我认为这种形式，不仅对优秀生理解问题具有很好的促进作

用，更能发挥他们的积极性，促进学困生的进步。但对于一

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些较难理解的问题，还是我“讲讲”，他们“听听”。例如

“火车过隧道问题”，假如我讲解后，再让优秀生给学困生

讲明白，或许学困生不肯定能会，但优秀生就能真会了。

3、依靠资料，忽视教材。“学苑新报”虽说是一份不错

的资料，但与我们的考试有些偏离，虽然我做了取舍，但还

没有做到精挑细选。同时，对于教材和教参的忽视让我懊悔

不已。“要分状况争论”问题在教参中有明确的说明，而我

没有留意到，导致失误。

总之，这次期末试卷给我深深的震撼。我第一次体会到

“大智假设愚”的真正含义，由于她引导了我的教学，启迪

了我的思维，开启了我的聪慧。

回首十多年的教同学涯，每接近期末都不惜“畅游”题

海，处处寻找知识点和题型的影子，可以说是众里寻她千百

度，百度了不止千百次。今日才更深刻的体会到，她就在课

本里、她就在往年期末试题里、她就在河北省中考试卷里。

看着静置在办公桌上的教材、期末卷、中考卷，我不禁哑然

失笑：何须舍近求远？何须在茫茫题海中苦苦寻找？她，就

在身边，从未走远！

七班级数学试卷分析篇2

一、填空题〔每题3分，10个小题共30分〕

在填空题里，涉及到的就是一些基本的概念，如单项式

和多项式的区分；同底数幂的乘法；用科学记数法表示一个

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数；梯形的面积与底边之间的函数关系式；三人做游戏的概

率；依据平行线的特征判定角的大小；三角形的中线；角平

分线等。填空题的命题能从最基本的知识点入手，从知识点

的细小处着手，从最基本的知识点考细小的知识点，难度系

数适中，是高质量的命题。

二、选择题〔每题