第3课 象外之境——中国传统山水画 教学设计.docx

第3课象外之境——中国传统山水画教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第3课象外之境——中国传统山水画》。该章节主要介绍中国传统山水画的起源、发展、特点及其艺术价值。学生将通过本节课的学习，了解山水画的基本技法和表现手法，欣赏经典山水画作，并能够运用所学知识进行简单的山水画创作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了对中国画的基本认识，了解了绘画的基本工具和材料。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识领域，使其对中国传统山水画有更深入的了解。通过本节课的学习，学生能够将已学的绘画技巧应用于山水画的创作中，提高其绘画水平和审美能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习中国传统山水画，学生能够提升对美术作品的理解和欣赏能力，培养对中国传统艺术的认同感和文化自信。同时，通过实际操作，提高学生的美术表现能力和创造力，使其能够运用所学知识和技巧进行山水画的创作，进一步丰富其美术素养和审美观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-中国传统山水画的起源和发展历程：让学生了解山水画的起源，掌握其从魏晋南北朝到唐、宋、元、明、清各个时期的特点和发展趋势。

-山水画的基本技法和表现手法：重点讲解勾、皴、点、染等基本技法，以及如何运用这些技法表现山水画的意境和情感。

-欣赏和分析经典山水画作：通过欣赏和分析历代名家的山水画作，使学生理解山水画的艺术价值和文化内涵。

2.教学难点：

-山水画中空间关系的处理：如何通过技法表现远近、虚实、明暗等空间关系，使画面具有立体感和层次感。

-意境的营造：如何运用山水画的技法和构图原则，创造出富有诗意和哲理的意境。

-对经典山水画作的欣赏和理解：如何引导学生从画面的形式、内容、技法等方面深入欣赏和理解山水画，领悟其艺术魅力和文化内涵。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解，如展示历代山水画家的代表作品，分析其技法特点和意境营造，引导学生进行实际操作，从而帮助学生掌握所学知识，突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍中国传统山水画的起源、发展、特点及其艺术价值，帮助学生建立基础知识框架。

2.案例分析法：教师展示经典山水画作，引导学生分析作品的构图、技法、意境等方面，培养学生的审美能力和鉴赏水平。

3.实践教学法：教师示范山水画的基本技法，引导学生动手实践，通过实际操作体验山水画的创作乐趣，提高学生的美术表现能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示经典山水画作、教学视频等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，开展线上线下的教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

3.教学道具：使用教学道具，如画具、画卷等，让学生亲身体验山水画的创作过程，提高学生的实践能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示自然风景图片，引导学生关注自然之美，提出问题：“你们觉得自然风景有哪些美的地方？”

-学生分享自己的感受和看法，教师总结并引出本节课的主题：中国传统山水画。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍山水画的起源和发展历程，重点讲解各个时期的特点和代表画家。

-教师展示经典山水画作，引导学生分析作品的构图、技法、意境等方面。

-教师讲解山水画的基本技法和表现手法，如勾、皴、点、染等，并示范操作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学知识，尝试绘制简单的山水画作品。

-教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的创作心得和解决问题的方法。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调山水画的特点和创作要点。

-教师提出拓展任务：欣赏和分析更多经典山水画作，深入理解山水画的艺术价值。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：绘制一幅山水画作品，要求体现所学知识和技巧。

总计用时：45分钟

教学创新点：

1.利用多媒体设备展示经典山水画作，引导学生从多角度欣赏和分析作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

2.实践教学法：教师示范山水画的基本技法，引导学生动手实践，通过实际操作体验山水画的创作乐趣，提高学生的美术表现能力。

3.课堂提问和讨论：教师提出问题，引导学生主动思考和分享自己