第5课《小小衣物整理师》（教案）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

第5课《小小衣物整理师》（教案）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《小小衣物整理师》（教案）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

教材分析

《小小衣物整理师》是2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用教材中的一课。本课旨在培养学生的生活自理能力和良好的生活习惯，通过学习衣物分类、叠放和整理的方法，提高学生的组织能力和家务劳动技能。内容涵盖了衣物分类的基本知识，叠放和整理衣物的技巧，以及整理个人衣柜的方法。教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，引导学生动手操作，培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

本课《小小衣物整理师》旨在培养学生的核心素养，主要包括生活习惯与生活能力、实践创新能力和团队协作能力。通过学习衣物分类、叠放和整理的方法，学生能够培养良好的生活习惯，提高生活自理能力。在实践操作过程中，学生将锻炼实践创新能力，学会独立思考和解决问题。此外，通过小组合作完成整理任务，学生能够增强团队协作能力，学会与他人沟通和合作。总之，本课将帮助学生全面发展核心素养，为未来的生活和学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本课《小小衣物整理师》的重点是衣物分类、叠放和整理的方法，以及整理个人衣柜的技巧。难点在于如何让学生掌握正确的叠放和整理方法，以及如何培养学生独立完成整理任务的能力。

为解决这一难点，教师可以采取以下方法：

1.示范教学：教师以模特儿的形式展示衣物分类、叠放和整理的过程，让学生直观地了解正确的操作方法。

2.动手实践：学生分组进行实践活动，亲自动手操作，教师巡回指导，及时纠正不规范的操作。

3.互动讨论：学生之间相互交流整理心得，分享各自的叠放和整理方法，教师引导学生总结出最适合的整理策略。

4.家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在家长的协助下练习整理衣物，巩固所学知识。

5.激励评价：设置评价机制，对学生在整理任务中的表现进行表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手进行衣物整理，培养学生的实践能力和动手操作能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成整理任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习衣物分类、叠放和整理的方法，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示衣物整理的示范视频，让学生直观地学习整理方法。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物展示：展示不同类型的衣物和整理工具，让学生直观地了解和学习整理方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小小衣物整理师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道衣物整理师是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于衣物整理的图片或视频片段，让学生初步感受衣物整理的魅力或特点。

简短介绍衣物整理师的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.衣物整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衣物整理的基本概念、分类方法和整理技巧。

过程：

讲解衣物整理的定义，包括其主要分类元素或整理方法。

详细介绍衣物分类的方法和整理技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.衣物整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解衣物整理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的衣物整理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解衣物整理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用衣物整理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与衣物整理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衣物整理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调衣物整理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括衣物整理的基本概念、分类方法和整理技巧等。

强调衣物整理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用衣物整理。

布置课后作业