部编版一年级语文上册《雨点儿》PPT课件 (9).pptxVIP

8.雨点儿;;;;;;品读第一自然段;;满天的繁星数不清。;;;;;;欣赏雨中美景;;;问;小朋友们，本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。;;;2.想一想，猜一猜。

千条线，

万条线，

落到水里看不见。

;1.有感情地朗读课文，并能跟同学们分角色朗读。;雨点儿;雨点儿;会认12个生字，会写5个生字。认识横钩这1个笔画，认识“彡、穴、刂”这3个偏旁。;;植物为什么需要水分呢？

水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱。如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯。;会认的字

;会写的字

;;;;;多音字

;形近字

;;;近义词;反义词;半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”

朗读指导：朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，注意读好疑问句的语气。从大雨点儿和小雨点儿的对话中，了解雨点儿所要去的地方。;;2.课文讲了一件什么事情？

;;3.读了第3自然段，说说小雨点儿要去什么地方？这点明了什么？

;4.你知道第4自然段中大雨点儿

这样说的原因吗？

;5.为什么“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草”？

;半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”(拟人)

;拟人

拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语言，读起来倍感亲切。;关于雨的古诗。

春夜喜雨(节选)

[唐]杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物???无声。

;我们为什么能够看到红艳艳的花，绿油油的草，那是因为有雨水在滋润着它们。大自然是和谐的，也是美丽的。我们要学习大雨点儿和小雨点儿的奉献精神，让我们的生活环境变得更美好。;雨点儿从云彩里落下来

小雨点儿：有花有草的地方

雨点儿花更红、草更绿植物与水关系密切

大雨点儿：没花没草的地方

开出红花、长出绿草;;