高考专题复习：语言文字运用之得体-课件.pptVIP

高考一轮复习语言得体

“得体”指能够恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。1.体现外部语境(各种情境条件)要求,就是说话用语要:①掌握谦敬；②分清对象；③注意场合；④明确目的。2.体现内部语境(上下文)要求，就是要分清语体,做到语体(口语、书面语)色彩和文体(文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等)色彩得当。

考题再现:（怎么考）——两种方式（1.客观选择）（2017年高考课标卷）下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

（2018全国卷Ⅰ）20.下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全期间,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。真题演练（2.主观题）

考卷2021浙江卷2020江苏卷2018全国卷Ⅰ2018全国卷Ⅱ2018全国卷Ⅲ2017全国卷Ⅰ2017全国卷Ⅱ2017全国卷Ⅲ2016浙江卷题号5题3题20题20题20题19题19题19题7题考查形式:通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。历年高考中，对此类题型偶有考查。

看准对象,适应场合,巧妙用语解题思路①对不同的说话对象,要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。②场合有种种不同,或悲痛,或欢乐；或正式,或随意；或紧张繁忙,或轻松愉快；等等。不同场合用语不同,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。

（2020江苏卷)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是（3分）A．惟日孜孜，无敢逸豫。（《尚书》）B．为草当作兰，为木当作松。（李白）C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤）D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼）D真题演练

一家人家生了一个男孩子，合家高兴透顶了。满月的时候，出来给客人看——自然是想讨点好兆头。一个人说:“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说:“这孩子将来要做官的。”他于是得到几句恭维。一个人说:“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。

为什么是这种结果呢?

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。环境场合可分为以下几种:(1)会议场合:说话庄重、规范，用书面语。(2)工作场合:用语准确、简要，常用术语、行话。(3)生活场合:说话自然、灵活，多用口语。(4)娱乐场合:说话风趣、生动，多用口语。分清场合,巧妙用语

例2.遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是A.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”B.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”√

正确使用谦敬辞常见谦辞有:“小”(如小女)、“拙”(如拙见)、“鄙”(如鄙见)、“寒”(如寒舍)、“愚”(如愚见)等。常见的敬辞有:“贵”(如贵庚)、“大”(如大作)、“高”(如高见)、“贤”(如贤弟)、“尊”(如尊姓)、“光”(如光临)、“拜”(如拜托)、“赐”(如赐教)、“雅”(如雅正)、“惠”(如惠顾)、“鼎”(如鼎力)等。

下列交际用语使用不得体的一项是()A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！B√

(2017全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是 A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞，引