Unit 6 Useful numbers Part C Reading time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersPartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教材分析

本课是2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语Unit6UsefulnumbersPartCReadingtime的教学设计。本节课主要围绕数字电话号码和紧急情况下的求助展开，通过学习使学生能够听懂、会说、会读、会写与电话号码相关的词汇，如number,telephone,emergency等，并能够运用所学知识在实际情境中进行简单的交流。同时，通过阅读小故事，让学生了解在紧急情况下如何正确使用电话号码求助，培养学生的安全意识和求助能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步掌握英语听、说、读、写的基本技能，提高语言运用能力，为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习电话号码相关的词汇和句型，学生能够提高自己的语言能力，能够听懂、会说、会读、会写与电话号码相关的词汇和句型。通过阅读小故事，学生能够了解在紧急情况下如何正确使用电话号码求助，培养学生的安全意识和求助能力。通过小组合作和实践活动，学生能够提高自己的思维品质，培养解决问题的能力。通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习能力，学会如何运用所学知识解决实际问题。

学情分析

本课对象为人教PEP版三年级学生，他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单句型，对日常生活中的常用表达有一定的了解。大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，但部分学生在发音和语法方面还存在困难。在学习过程中，他们表现出积极的学习态度和良好的合作精神，喜欢通过图片、游戏和实践活动来学习英语。

针对学生的特点，本节课通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固已学的知识。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。同时，结合学生的行为习惯，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，使他们能够更好地适应未来的学习和生活需求。

教学方法与策略

1.针对学生的特点，本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法。通过创设真实的紧急情况下的求助场景，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。同时，设计各种任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在参与中提高自己的思维品质和学习能力。

2.具体教学活动包括：a.紧急情况下的求助对话：学生分角色扮演，进行对话练习，提高口语表达能力。b.电话号码接龙游戏：学生两人一组，进行电话号码接龙游戏，巩固电话号码词汇。c.小故事阅读：学生分小组阅读小故事，讨论故事内容，培养阅读理解能力。

3.教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、图片、录音机等教学媒体。通过生动形象的课件展示，帮助学生更好地理解和记忆电话号码相关词汇和句型。同时，利用录音机播放紧急情况下的求助对话，提高学生的听力能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电话号码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电话号码是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电话号码的图片或视频片段，让学生初步感受电话号码的魅力或特点。

简短介绍电话号码的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电话号码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电话号码的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电话号码的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电话号码的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电话号码的实际应用或作用。

3.电话号码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电话号码的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电话号码案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电话号码的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电话号码解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电话号码的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电话号码相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电话号码的认识和理解。