六年级作文《让心灵说话》习作辅导课件.PPTVIP

让心灵说话——刻画心理，突出形象

名言导入法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人有喜怒哀乐，高兴时洋洋自得，愤怒时咬牙切齿，悲哀时懊恼沮丧……仔细观察你就能体会到人物的内心世界。

快乐百花园齐声朗读心花怒放、兴高采烈、心急如焚、怦怦直跳七上八下、忐忑不安、心不在焉、心事重重1.这些词语都是表达什么的？2.请给它们归类，说说它们分别表达怎样的心情。愉快的：心花怒放、兴高采烈着急的：心急如焚紧张的：怦怦直跳、七上八下、忐忑不安心事的：心不在焉、心事重重

什么是心理活动描写心理活动描写就是对处在一定环境中的人物的内心活动（想法、感觉）的描写。它是塑造人物形象，刻画人物性格的一种重要描写方法。

心理描写间接描写直接描写内心独白梦境幻觉描写环境烘托神态描写动作语言描写小博士

根据情景按要求进行心理活动描写：a昨天我没有写家庭作业，今天老师突击检查作业。请用“内心独白”的方法说出此时自己的心理？b妈妈说“如果这次英语考试你能达到95分以上，就给你买一部苹果手机！”请用“梦境、幻觉描写”的方法进行一段心理描写，可以是考好了，也可以是考砸了。c今天你的考试成绩出来了，你得了全校第一名，可今天的天气阴沉沉的，你怎样通过环境来衬托自己愉快的心情？如果你得了全校倒数第一名呢？天气依然是阴沉沉的，你怎样通过环境来衬托自己的失落、沮丧的心情呢？

课间今天上午的第二个课间，我正在教室里跟同学聊天。这时，有一个同学急匆匆地向我走来，并冲我大喊道：“老师让你去一下办公室。”我一听，脑子一下就懵了，心想：是不是上第二节课时，我往同桌的后背上贴纸条，被他发现告老师了？算了，不想那么多了，横竖都是一“死”。可是，不想也不行呀，我要想一想怎么“对付”老师的问话。以往十几米长的路，不用费劲就来到了老师的办公室。今天，却好像永远也走不到头一样，老师的办公室就好像“万丈深渊”。我的两条腿好像灌了铅一样，好不容易移到了老师办公室门口，硬着头皮喊了一声：“报告”，低着头走了进去。我刚进办公室，老师就说：“你不是在快乐作文学校上作文吗？正好现在学校征集好的作文，你就拿两篇来吧！”。我先是一愣，心想：不是“K”我呀。心里一激动，我磕磕巴巴地说了一声：“好。老师再见！”便飞出了办公室。出了老师办公室的门，就像重见阳光，神清气爽，心情格外开朗。不过，虽说我这次逃过一劫，但要吃一堑，长一智，以后再也不敢往别人背后贴纸条了。体会本文的心理描写，哪里是直接描写，哪里是间接描写？

快乐小结：进行心理描写还需要注意些什么呢一、要真实，写真话二、要符合人物的身份、年龄、职业等三、要注意人物所处的环境四、要符合人物思维变化过程

击

鼓

传

花玩法：敲桌子代替击鼓，花按“z”字形的路线传递。规则：第一轮：鼓停，拿到花的同学，罚到奖台表演节目。第二轮：鼓停，拿到花的同学，抽奖。

认真观察，细心体会A两轮游戏中同学们对花的态度和表现（即：神态、语言、动作），有什么不同？B两轮游戏中，自己是怎么想的，怎么做的？C相同的游戏，规则却不同，结果相同吗？游戏让你有了怎样的感受？

收集素材：忐忑不安七上八下紧张担心暗暗祈祷迫不及待心花怒放欣喜若狂嬉皮笑脸爱不释手恋恋不舍心急如焚不停念叨像烫手的山芋/炸弹/扫把星/幸运星/香饽饽抛、扔、甩、踢、盯、祈祷、指挥、沮丧、撅嘴……

快乐小结：相同的游戏，规则不同，结果不同，同学们的心理不同，就会有不同的表现（神态、动作、语言等）。第一轮，大家都不希望碰到花，而第二轮呢，大家都希望大红花能砸中自己，最后得到花的，抽中奖的高兴得不亦乐乎，遭到惩罚的垂头丧气，什么也没得到的喜忧参半……

快乐选材请回忆印象最深刻的一次心理感受，说一说，与大家分享。

写作要求请回忆印象最深刻的一次心理感受。以一件事为线索，分几个阶段写一篇文章，如：《考试》，考试前、考试中、考试后写出自己的心理活动。这样写即真实有条理，心理活动又富于变化。

击鼓传花开头：开门见山式、抒情式、环境烘托式游戏前第一轮老师语言中间游戏中某生动作我的心