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第一章货币职能与货币制度
［教学内容］：
一、货币的本质及形态
二、货币的职能
三、币值与人民币
四、货币制度
［教学目的与要求］：
通过对货币的起源、职能、本质等方面的介绍，使学生掌握货币的
本质、形态和职能，掌握货币制度的相关内容，为学生进一步学习打下基
础。
［重点与难点］：
教学重点：货币本质、货币的职能、货币制度
教学难点：货币的本质
［教学方式］：
课堂讲授、课外练习、提问教学
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第一节货币的本质与形态
一、有关货币的传说
中国古代：
（1）先秦时期的“先王制币说”。
（2）司马迁的看法：货币是用来沟通产品交换的手段，是为适应交换的需
要自然产生的。
西方国家：创造发明说、共同选择说、保存财富说等。
结论：货币的出现是与交换的发展联系在一起的。
二、货币的本质——马克思的货币起源说
马克思是以“货币的出现是与交换的发展联系在一起的”入手展开论证的。
并运用了一个经济范畴——商品。
商品价值表现的形式的演变：
简单的、偶然的价值形式：一只羊=两把斧子
扩大的价值形式：一只羊=两把斧子、一袋粮食、两只野兔
一般价值形式（一般等价物）：两把斧子=一只羊=一袋粮食或两只野兔
当某种商品固定地充当一般等价物时，就成为了货币，这就是最终的货币形
式。
货币定义：货币是固定充当一般等价物的特殊商品。
货币是固定充当一般等价物的特殊商品，反映了一定的生产关系。
（一）货币是固定地充当一般等价物的特殊商品
货币之所以能够成为一般等价物，是因为货币本身是商品，但它又不是一般
的商品，而是特殊商品。这种特殊性表现在货币本身是社会财富的代表，它可与
一切其他商品相交换，因此货币成了一切商品价值的表现材料，成为价值的直接
体现。
（二）货币反映了一定的社会生产关系
货币是随着商品内在矛盾发展而产生的。货币作为一般等价物而出现，有力
地促进了商品交换的发展，加强了商品生产者之间的社会联系。但是，货币的产
生并没有消除商品的内在矛盾，它只是使这种矛盾的形式变化了，使整个商品世
界分成了两极。
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货币形式经过几千年的发展不断变化，最终讨论的是谁来充当货币。
（一）实物货币：
实物货币是指在商品流通中，以实物充当一般等价物，扮演货币角色的特殊
商品。它是具有实物形态的用来作为货币用途的价值与作为商品用途的价值相等
的货币。实物货币是人类历史上最古老的一种货币形态。人类在开始用货币进行
间接交换时所选用的货币，如谷物、布、牛皮、农具、贝壳等都是具有实物形态的
货币。
（二）金属货币
金属货币是指以金属作为货币材料，充当一般等价物的货币。开始充当金属
货币币材的是铜、铁等贱金属，后来由于金银的自然属性更适合充当币材，他们
逐渐排斥其他贱金属而独占货币商品的地位。
（三）代用货币（纸制货币）
代用货币是指代替金属货币在市场上充当流通手段和支付手段的货币。它作
为可流通的金属货币的收据代替金属货币流通，
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