高一语文新统编教材版必修上册3.1 百合花.pptxVIP

百合花;1.理清小说思路，题目的象征意义及小说的主旨

2.学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象

3.感受军民的深情厚谊，感受战争中的人性美和人情美;同学们认识这种花吗？知道这种花的花语是什么吗？;百合花因为成语百年好合而得名，它的花语其中之一也是如此。百合花最具代表意义的花语就是百年好合了，是给一对新婚夫妇的美好祝愿，婚礼上也总会摆上几朵百合，象征夫妻间的恩爱。还代表着伟大的爱，有深深的祝福之意。

那么在当代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。;知识积累;1.作者简介

茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。;

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。;

《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。

战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。

;

她回忆起1946年那个中秋夜以及在解放战争中遇到的各种人和事：莱芜战役中，她??随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地向他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，说的也平常的家常话，这种反差给她留下深刻印象。;

;撂（）讷（）

憨（）讪（）

嬷（）砦（）

磕（）瞅（）

拗（）虔（）

髻（）忸怩（）;

张皇：

忸怩：

憨憨：

执拗：

尴尬：

讪讪：

虔诚：;4.名家印象;小说知识积累

小说是文学体裁的一种。它是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境来反映社会生活的一种文学体裁。

1.小说三要素：人物，情节，环境。

2.塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写（正面描写、侧面描写）。

3.情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。

小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。

结构组成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)

;4.自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，即故事发生的时间、地点、景物及人物活动的空间，用以烘托气氛、衬托人物的心情、表现人物感情等。社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。;研读课文;认真倾听课文录音，初步体会作者的感情，感受文章的美，思考：

1.文章的情节。

2.找出能够提示结构层次的语句，理清文章的写作思路，给课文划分层次。;2.课文层次结构。

本文共59个自然段