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教务主任期中考试总结

教务主任期中考试总结（精选5篇）

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系

统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总

结了。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的教务主任期

中考试总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教务主任期中考试总结1

半个学期转瞬即逝，回顾梳理这三个月来的工作，忙碌中增添了

一份深思。本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，学校以校

本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为

核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学第一线，

为教师和学生服务。

一、夯实校本研训，提升教师业务素质，落实教师素养提升行动

（一）拓宽天地长学识（教师行为文化建设）

1、书香飘进办公室（师德建设，塑造儒雅形象。）

强化教师读书学习意识，提高教师文化底蕴，本学期学校开展

“书香飘进办公室，阅读在生活中”读书活动，使阅读成为教师的自

觉行动。引导每一位教师阅读一本好书，并认真撰写读书笔记，真正

使阅读滋养心灵，丰裕生活，提高修养。本学期同年组每位教师阅读

同一本教育教学专著，以年组为单位成立“读书俱乐部”，发挥年级

组织优势，旨在让读书使我们的内心更加宁静；让读书使我们的生活

提高品味；让读书使我们的教育教学富有智慧。每位教师每月认真写

出1篇读书笔记，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教育教学

行为。

2、积极主动安排学习（教师自身素质提升，构建教师文化。）

加强师能训练。每次积极组织教师们参加省市区各级各类各学科

的教师研修培训活动，引导教师们关注学科前言动态，促进教师们业

务的成长。在教师中开展“6个一”活动：一手好字、一口普通话、一

个好博客、一节好课、一次高质量的评课、一系列白板培训。

（二）有效教研促成长（校本研修，重建教研文化。）

固化校本研修：关注教师在专业领域的拓展和延伸，我们注重教

师教育理念的及时更新，提倡教师在反思中找方向，反思中求发展。

每周三下午四点是学校固定的校本研修时间。学校拟定了“讲、练、

品、习”四字课堂教学模式，为扎实推进学生课堂教学模式研究，本

学期学校扎实开展了一系列研究活动

开学初，通过各学科骨干教师引路课推进学校课堂教学模式研究。

学校分别选派语文（何钧）、数学（黄科）、英语（杨慧君）三位教

师进行研究课展示，几位教师认真钻研课标和教材，精心设计课堂教

学环节，为全校教师展示了学校课堂教学模式研究成果。

根据教研组自行申报、教导处统筹安排，车站小学各教研组成员

每月均在自己的教研组内上一堂常态研究课，教学研究常态化正在形

成。教师间互相走进课堂，甚至跨年级跨学科间相互听课，共同研究

和探讨的氛围逐渐浓厚，同学科教师就教学中生成的问题随时进行研

讨已屡见不鲜。老师们在常态教学中，不断探索学校课堂教学模式。

结合区级赛课，学校认真开展了教师信息技术与学科深度融合优

质课比赛活动。从老师们的教师手册记载以及集体备课记载中可以看

出，老师们对如何切实落实学校四字教学模式，进行了深入地研究。

各学科教师均参加了学校的选拔赛，老师们研课、赛课、评课等过程

性资料齐全。在学校组织的教学竞赛活动中，最终推荐出章黎、张康

滢、黄科、徐莉琳等多名教师代表学校参加区优质课比赛。

多种有效的活动方式锤炼教师具有一双会发现的眼睛，管理层通

过“逼一逼，促一促，领一领，评一评”等途径，有效防止教师的职

业倦殆，调控全体各层次教师研究的积极性，从而提升教师研究的热

情。

（三）课题研究推动教师专业成长。

1、大课题引路。今年4月我校武汉市教育学会“十二五”重点课

题《我校减轻学生课业负担》正式开题。

2、小课题辐射。

教师个人小课题也结合学校大课题全面启动。老师们正结合自己

平时的工作实践，工作中的问题，展开教师小课题的研究，学校教师

小课题研究成果显著，高数组黄科老师市级个人课题“小学数学计算

课变序策略研究”准备结题。

同时，教导处加大集体备课管理力度，每月分管领导参加年组集

体备课活动两次。教研组长带领教师记载好集体备课记录。在集体备

课中，教师加强问题研究，组长带领教师开展小课题研究，从而规范

课题过程，提炼课题成果，提升成果水平，使教育教学效果最大化。

二、细化教学常规过程