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认识四边形说课稿4篇

说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学讨论、教学沟通和教学探讨

的一种新的教学讨论形式，也是集体备课的进一步进展下面是我为大家整理的熟悉四边形说

课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

熟悉四边形说课稿

课后反思：

通过亲授本节课，对本节课的设计及授课过程中的一些问题进行了深化反思，下面，

我分别从胜利之处、不足之处及再教设计三个方面进行分析。

胜利之处：

1、本节课环节之间过渡清楚。且注意了环节的小结与环节之间的学问连接。

2、在授课过程中注意了同学在课堂上的主体地位，通过让同学完全经受]——

独立思索——明确目标，小组合作探究——反馈总结这一过程，自主构建学问体系。同学经

受了学问形成的全过程。在这一过程中，发觉问题，探究问题，解决问题，从来突破了本节

课的难点。

3、在授课过程中注意了学问与生活的密节联系，如找身边的平形四边形，体会平

形四边形及其特性在生活中的应用，增加了数学学习的爱好。也体现了数学来源于生活，又

应用于生活这一道理。

4、对教材内容进行了适当的深挖掘。如四边形、平形四边形、正方形、长方形的

关系，同学能够进行辨别，但不能系统的理清其关系，我通过以集合圈的方式，关心同学正

确建立这四者之间的关系。

不足之处及再教设计。

1、本节课的目标内容较多。在上课时，不能全部完成设计目标任务。高的教学可

以放在其次课时进行学习。

2、同学在第一次探究时，对探究哪些内容、用什么样的方法铺张了较多的时间。

老师要在探究之前，把可能的`问题进行预设，并进行方法的适当指导，这样同学在探究时

能明确方向，削减不必要的时间铺张，提高课堂的实效性。

3、老师对学问的细节处理不够。没有较全面的预设到课堂上生成的问题。在以后

的教学中，要加强对同学的课前分析，深化思索可能生成的问题，在备课上多下功夫。

熟悉四边形说课稿

学习目标：

1.把握平行四边形的特征，熟悉平行四边形的底和高。

2.了解平行四边形在生活中的广泛应用，培育数学应用意识，增加熟悉平面图形的

爱好。

学情分析：本班的孩子在学习上有很大进步，基础学问落实较好，基本技能得到进

一步提高。能正确理解和运用概念、用所学的数学学问解决生活中的实际问题。思维的敏捷

力量也有所提高。但是，也有相当一部分同学学习数学还是有肯定困难，理解力量和解决问

题的力量也比较差。思维的敏捷力量也有待提高。

教学重点：理解平行四边形的基本特征。

教学难点：引导同学发觉平行四边形的特征。

教学预备：媒体课件，教学工具(三角板、七巧板、吸管)。

1、导入新课

1.老师：拼图嬉戏：三角板是我们常用的学习工具，你能用两个同样的三角板拼出

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不同的图形吗?来两人合作试试。同学展现：(三角形、正方形、长方形、平行四边形)

2.老师：我发觉有些同学拼出了平行四边形，同学们在生活中见到过平行四边形吗?

只要你擅长观看生活，其实生活中常常能看到平行四边形。(课件出示电移动门、防盗门、

篱笆、衣服架子)你能从中找出平行四边形吗?课件展现出来。

2.揭题课题：今日我们就特地来讨论一下平行四边形。(板书课题：平行四边形的