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部编版三年级语文上册第五单元《搭船的鸟》教学设计--第1页
部编版三年级语文上册第五单元
《搭船的鸟》教学设计
【教材分析】
《搭船的鸟》是部编版三年级语文上册习作单元中的第一篇精读
课文。本单元的主题是“留心观察”，语文要素是体会作者是怎样留
心观察周围事物的，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来。”
课文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上留心周围事物并细
致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分
说明了留心观察的好处。
【学情分析】
本课是习作单元中的精读课文，与其它单元的精读课文有所不同。
三年级学生已具备一定的识字学词、自主学习的能力，因此课文中生
字词的学习，可以让学生借助已有的识字经验自主识字，然后进行集
中指导书写。对于“观察”，三年级学生并不陌生。在一年级科学课
上就开始有所学习，在平时的生活中有所实践，在部编一、二年级的
教材中也有所涉猎。如二上写话“最喜爱的玩具”，二下“写一写你
的一个好朋友”，三上第一单元习作“猜猜他是谁”等都对“观察”
有所涉猎。学生已经初步知道可以用眼观、手摸、耳听等多种方式进
行观察，但是对留心观察、细致观察的好处的了解还不够，对细致观
察的方法还不够明晰，对观察所得的记录等还需要进一步学习。
【教学目标】
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部编版三年级语文上册第五单元《搭船的鸟》教学设计--第2页
1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、
亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2.通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所
做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
3.能借助观察记录单学习作者观察翠鸟的方法来观察身边的事
物，并记录观察所得。
【教学重难点】
借助观察记录单，通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟
的外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观
察的好处。
【资源准备】教学课件、有关翠鸟的资料
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入，读题质疑
（一）揭题，读题
（二）读题，学习“搭”
1.给“搭”换个字。
2.感受“搭”的妙处。
引导学生通过换字初步感受到这是一只不怕人的、有灵性的、与
人和谐相处的鸟。
（三）读题质疑
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预设：
1.搭船的鸟是什么鸟？
2.这只鸟为什么要搭船呢？
3.这是一只怎样的鸟？
4.船上还有谁？
二、检查反馈，整体感知
（一）出示阅读提示
1.把课文读正确。
2.想一想：通过读书解决了哪个问题？
3.想一想：作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出
来的？
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