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物理化学课程思政探索——以“体积功的计算”为例

物理化学课程思政探索——以“体积功的计算”为例

一、引言

物理化学作为一门高级的科学课程，既为学生提供了理论

知识和实验技能，又培养了学生的科学思维和创新能力。然而，

物理化学课程中的实验内容通常较为抽象和理论化，学生们在

实践过程中无法真正理解其中的道理和意义。因此，如何通过

思政教育来提升学生的学习效果和体验，已成为物理化学教学

亟待解决的问题。

为了更好地思考和探索物理化学课程与思政教育的融合，

本文以“体积功的计算”实验为例，从实践中发掘思政元素，

并探讨如何培养学生的思想品德和实践能力。

二、实验背景

本实验以“体积功的计算”为主题，旨在通过实践中学习

和理解体积功的计算方法和原理。实验中，学生们将在真空中

沿一定路径将一杠杆拉向上方，同时记录压强、体积和位移的

变化，并通过计算得到体积功。

三、实践过程

1.课前铺垫

在实验之前，老师首先介绍了体积功的概念和公式，然后

提出一些引导性问题，用以引导学生思考：为什么需要计算体

积功？它的实际应用有哪些？通过这些问题，激发了学生们对

实验的兴趣和思考。

2.实验操作

学生们根据实验操作指导进行实验，记录数据并进行计算。

在实验过程中，强调实验的细节和注意事项，以确保实验结果

的准确性。

3.实验结果讨论

学生们在实验结束后，进行结果讨论和数据分析。他们可

以通过对结果的分析，了解体积功的计算原理和影响因素。同

时，学生们也可以与其他小组进行交流和讨论，加深对实验的

理解。

四、思政元素的探索

在实验中，学生们不仅仅学习了体积功的计算方法和原理，

还培养了实践能力和思想品德。在实践中，学生们需要积极参

与，主动思考和解决问题。此外，实验中涉及到的物理化学原

理和现象，也给学生们提供了思考和判断问题的机会。

1.实践能力的培养

在实验中，学生们需要独立进行操作，记录数据并进行计

算。通过实践，他们不仅仅掌握了实验技能，还培养了观察、

记录和分析的能力。这些能力对于学生在日后的科学研究和实

验工作中将起到重要的作用。

2.思想品德的培养

在实验中，学生们面临着一定的问题和挑战。他们需要勇

于尝试、坚持不懈去解决问题。同时，学生们还需要遵守实验

守则和道德规范，保持实验室的安全和整洁。通过实践，学生

们在实践中培养了执着、诚实和责任感等重要的思想品德。

3.科学思维的培养

在实验中，学生们需要运用物理化学知识去分析和解决实

际问题。通过实践，学生们培养了科学思维，提高了问题解决

的能力。同时，实验也为学生们提供了思考问题的机会，激发

了他们对物理化学和科学探索的兴趣。

五、教学效果的评价

通过实践，学生们不仅仅掌握了体积功的计算方法和原理，

还培养了实践能力和思想品德。这些能力对于学生在物理化学

课程中的学习和未来的科学研究具有重要的意义。此外，实验

还激发了学生们对物理化学的兴趣和科学探索的热情，提高了

他们对物理化学的学习动力。

六、结论

通过对“体积功的计算”实验的探索，我们发现思政教育

在物理化学课程中的重要性和作用。在实践中，学生们通过参

与实验，掌握了实验技能和理论知识，同时培养了实践能力和

思想品德。这种融合性的教学方法，不仅提高了学生的学习效

果，还培养了学生的创新能力和科学思维。因此，我们应该进

一步探索思政教育与物理化学的融合，为学生的科学素养和综

合能力的培养做出更多的贡献

通过对“体积功的计算”实验的探索，我们发现思政教育

在物理化学课程中的重要性和作用。在实践中，学生们通过参

与实验，掌握了实验技能和理论知识，同时培养了实践能力和

思想品德。这种融合性的教学方法，不仅提高了学生的学习效

果，还培养了学生的创新能力和科学思维。因此，我们应该进

一步探索思政教育与物理化学的融合，为学生的科学素养和综

合能力的培养做出更多的贡献。通过实践，学生们不仅仅掌握

了体积功的计算方法和原理，还培养了实践能力和思想品德。

这些能力对于学生在物理化学课程中的学习和未来的科学研究

具有重要的意义。此外，实验还激发了学生们对物理化学的兴

趣和科学探索的热情，提高了他们对物理化学的学习动力。因

此，继续推广和深化思政教育与物理化学的融合，将有助于培

养学生的综合能力和创新