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《精卫填海》教材及学情分析
教材分析
1.课文选《山海经·北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精
卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它与本单元的《盘古开天地》
一起，既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本，又为“快乐读吧”阅读《很
久很久以前》做了铺垫。
2.课后练习“正确、流利朗读课文”，指明了朗读教学的流程——先正确朗读，然后
才是流利朗读。它是三年级学习的两篇文言文的朗读目标提高，在借助注释、插图和联系
生活实际了解句子意思的基础上，把握以单音节词为主的文言文句子中间的正确停顿，从
而把课文读通顺流利。
3.课后练习题2包含着两个教学目标：（1）借助注释和联系生活实际，了解课文内容；
（2）展开想象，用自己的话讲精卫填海的故事。这是因为，课文只用一句话，26个字，
就讲述了精卫填海这个故事，如果不展开想象，“用自己的话讲”就不可能落实。
学情分析
1.课文是小学阶段学习的第三篇文言文，学生通过前两篇文言文的学习，再加上已经
学习了相当数量的古诗以及古代的名人名言，他们对文言文的语言特点和词义与现代语言
的异同有所了解，这是教学要充分利用的有利条件。
2.学生刚学习了神话故事《盘古开天地》，对中国古代神话神奇的想象以及人物形象
的感悟有所学习训练，教学应该在此基础上展开。
3.由于阅读教学的进行和课外阅读的大量推广，孩子们已经接触到了许多中国古代的
神话故事、民间传说等，为这则文言文神话故事的学习奠了基础。
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