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音乐教学随笔

音乐教学随笔集合15篇

在学习和工作的日常里，大家都写过随笔吗？随笔是一种散文体

裁，也可以是听课、读书时所作的记录。你见过的随笔都是什么样的

呢？下面是店铺为大家收集的音乐教学随笔，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

音乐教学随笔1

这学期我带的年级是四年级，我发现有些班级上课出现的问题有

很多：集体唱歌声音可以出来，但是单独唱歌大多数同学都走调；不

会听，很难分辨音高；唱歌时只知道用嗓子大声的唱，而不知道控制

声音。就这些问题我想了很多。大家都知道，音乐主要是听觉的艺术，

耳朵非常的重要。有些同学觉得自己唱歌很好听，唱完一首歌总感觉

自己唱的很准确，可是老师听来总是在跑调，听起来很别扭，但是他

自己就是听不来。

到以后能听出来的时候，总觉得自己唱的不好，五音不全从此再

不敢在人前唱歌了，造成自卑的心理。音乐是用乐音去塑造形象，表

达思想，我们平时说话是用汉字这种符号表示，而音乐是用音符表示，

都在阐述着一种思想。当我们听到《摇篮曲》的时候，感觉很安静，

让人的心都静下来了，可是你如果要用很大的声音去唱，则不会达到

这种效果，而我们现在的学生好多都是这样，在一个误区当中唱歌。

只知道声音越响亮则越好听，其实这样是一个极大的错误。唱歌

的时候我们是用我们的语言来唱的，而这些歌词也在表达着一种思想，

展现出一幅画面，我们需要理解歌词表达的意境，根据意思来控制声

音的去唱，这样唱出来的歌声才是天籁之音。殊不知对于这些问题可

以去避免的，如果说在小学一年级就有专业的音乐老师去教，从小就

开始训练，让他们知道怎么去唱，从一年级到二年级，再往更高的年

级，这样时间长了学生也知道怎么唱歌，怎么用歌唱的方式去表达他

们的情感，表达他们的思想调节他们的情绪。而学生懂得了这些，最

起码他的感情丰富，也知道如何调节情绪。

音乐教学随笔2

一、音乐教师

首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美

教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要

以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审

美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，

要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的

情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更

深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而

且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生

进行教育和培养：

1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识

和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本

的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触，而且还

对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念

和审美情趣。

2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱

好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课

的学习。

二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用电

子琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大

纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方

法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用

情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学

习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会

比较容易掌握。

3、利用多媒体、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族

管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生

情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

音乐教学随笔3

音乐可以愉悦心灵，可以提升品位。初中音乐教育的主要目的在

于提升学生的审美能力，在音乐课堂上教师通过引导学生聆听音乐，

让学生学会欣赏音乐，培养学生积极向上，健康活泼的审美品格。纵

观传统的初中音乐教学，大多数的音乐教师只会采用一般的教学方法，

即不断地传授音乐知识，营造出传统课堂的严肃气氛，使用灌输性方

式来讲解音乐知识，强迫性地注入学生的头脑；有的教师的方法虽然

会精细一些，采用一对一的