三年级上册《赠刘景文》精品上课PPT课件4.pptx

赠刘景文;赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。;作者介绍;写作背景：

苏轼与刘景文相识时，刘景文已经五十八岁了，他很有才华，但是一直没有得到朝廷的重用，所以他的心情十分郁闷。苏轼一边向朝廷大力地举荐他，一边想办法帮刘景文找回自信，于是写下了《赠刘景文》这首诗，勉励好友。;;赠刘残犹

傲君橙橘;犹如;橘子;荷;PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/

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地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/;我会写;PART;标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。;2;PART;残缺;橙子;要求：齐读诗歌，想象画面。

思考：诗中写出哪些景物？;我会读;诗文解读;具体来说，这两句诗描绘了秋末冬初的景象。荷花已经凋谢，荷叶也已经枯萎，不再能像夏天那样亭亭玉立，为雨水提供遮蔽。而菊花虽然也已经凋零，但它的枝干仍然坚强地挺立在寒霜之中，展现出一种不屈的傲气。;这两句诗通过对比荷花和菊花的不同状态，突出了菊花在寒冬中的坚韧和顽强。这种描写不仅赞美了菊花的品质，也寓含了诗人对人生的态度和对友人的勉励。即使面对困境和挫折，也要像菊花一样保持坚韧不拔的精神，??接生活的挑战。;诗的前两句：这两句抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

读了这两句脑海中出现荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，荷花已经黄的、白的、紫的……各种颜色的菊花在秋风秋雨中枯黄、卷曲的花瓣，随风飘落，但是还是不肯低下高傲的头颅，仍然露出孤高之态。;一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。;;;;荷尽/已无/擎雨盖，;xū

一年好景君须记，;橙黄：橙子金黄

橘绿：橘子青绿

时：时节;苏轼通过这句诗，表达了对美好时光的珍惜和对朋友的劝勉。他希望朋友能够记住这个时节的美好，同时也暗示人生虽然会有起伏，但每一个阶段都有其独特的美丽和价值，应该积极面对，珍惜当下。;《赠刘景文》表达了作者怎样的思想感情？;荷尽已无

菊残傲霜

橙黄橘绿;诗的前两句写景，抓住荷尽、菊残描绘出秋末的萧瑟景象。;拓展延伸;《赠刘景文》第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征,以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概,唤起了我们面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。;《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？;谢谢观看