部编人教版二年级下册语文 第12课 寓言二则 教学设计.pdfVIP

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第五单元

【单元内容概述】

人文主题

本单元围绕“办法”这一主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课

文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都

寄寓了深刻的道理，故事中丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思考，使他们获得一些在

生活中解决问题的启示。

课文编排

《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个故事不仅让我们积累了成语，还告诉了我们一些道

理。《画杨桃》一文告诉我们无论做什么事，看待什么问题，都应实事求是的道理。《小马

过河》一文告诉我们遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，并亲自试一试，才能

把事情做好的道理。

语文要素

单元语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”，引导学生从故事的不同侧面谈看

法，或联系生活实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错

误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。“根据课文内容，谈谈简单看法”

是承接二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”，体现学生思维能力与表达能力的

梯度发展。

【单元核心目标】

从故事的不同侧面谈看法，或联系生活实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非，

加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。

能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受，为后

面“有感情地朗读课文”奠定基础。

【单元任务群目标】

任务群类型任务群目标

1.认识50个生字，读准2个多音字，会写26个字，会写28个词语。

基础型学习任务群

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2.了解厂字旁和穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识

“厨、穴”等9个生字。

3.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。

4.发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

1.正确流利地朗读课文，根据提示语，读出恰当的语气。分角色朗读

发展型学习任务群

《小马过河》。

2.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话

说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；能用上

提供的词语，复述《小马过河》的故事。

3.能根据课文内容，说说自己的简单看法。

4.比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语

后的好处。

1.推荐阅读：《弟子规》。

拓展型学习任务群

2.自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的

话。

3.实践活动：

（1）积极参与讨论，有序发表自己的想法。

（2）在讨论时，认真听，等他人说完后再表达自己的想法。

【单元任务群设计】

12寓言二则

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【核心素养目标】

文化自信：故事有丰富的人文内涵，引发多角度思考，获得丰富的启示。

语言运用：能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的

感受。

思维能力：了解故事，读懂寓言所蕴含的道理，升华对寓意的理解，促进学生对文本的