2024年小学语文教师学期工作总结参考范本（5篇）.pdfVIP

小学语文教师学期工作总结参考范本

自从市教育局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学

习以来，今年又报名参加远程培训，今年本人又从网上中学习到其它

以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论知识，从中得到

了很大的启发，本人从学生到教师才____年的时间，各方面的理论及

实践都没有老教师充沛，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每

周利用时间上网学习，并认真地做好相关的学习笔记，教研时认真的

与同事探讨所学的内容，并多向老教师取经，经过这期的培训，本人

认为语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及

个人的实际教学浅淡个人的一些看法：

一、具备独立自主的教学个性

教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性，才有语文

教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行和

指导语文教学。同样，个性意识越强烈，教学创新意识就越强烈，愈

能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性，是实施个性语

文教学的前提。

二、设计独树一帜的个性化教学思路

思路要新颖，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思

路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新

意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品

的个性，更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作。其

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次，找准教学次，找准教学突破口突破口。教师如何发展学生的个性是教学思路的。教师如何发展学生的个性是教学思路的突破

口口。个性的差异和个体发展都要求教师因材施教，有针对性、创造性

地促进地促进有个性的个人有个性的个人的全面发展，使之形成优良的个性。教学的思路

应该是把课堂还给学生，让学生说个性的话，说自由的话，讲真实的

事，让课堂充满学生的个性活力。个性化的教学思路，不是拘泥于一

家之言、之行，而是在尊重教育规律上各展百家之长。简单地说，让

学生自由地抒发，如实地描写自我个性，从而创造良好课堂教学环

境。

三、寻求与众不同的个性化教学艺术

教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责

不在于不在于教教，而在于指导学生如何“学”。个性化的语文教学艺术，必

须有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的

情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，欢乐中不乏启

发的教学效果。个性化的语文教学艺术，必须要有生动、精彩描写的

另一面。入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入教材的

美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个

性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创造课堂

气氛气氛其乐融融其乐融融。

个性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟

传神，发展个性”。就是运用教师的才智，发展学生的才智，以个性

培养个性，以情感增进情感，从而充分发展学生的思维和个性。

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四、塑造别具一格的个性化教学风格

教学的个性，体现在语文教学中，就是将独创性教学方法和与众

不同的教学手段相融合，形成切合教师个性实际的教学风格，从而在

教学上产生对学生个性教育的最大效果。

首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的具体体现，开放

性教学，教师要促进师生双边交流，以及生生交流，让学生在多种思

想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大兴趣。同时，着

重培养学生的分析批判能力，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢

于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新能力。其次，开放性

语文教学要开拓语文教学空间，开展第二课堂的语文学习。教师要树

立立得得法于课法于课内内，，增益增益于课于课外外的开放性教学观，多组织学生走出校门，

走上社会，开拓学生的视野，扩大学生的社会接触面和知识面。

小学语文教师学期工作总结参考范本（二）

时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（1）

班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，

反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头

现将本期语文教学作一下总结：

（一）重视夯实基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生

的语文成绩才能得到充分的体现。虽