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高中教学计划

高中教学计划(通用15篇)

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，

为了今后更好的工作发展，是时候认真思考计划该如何写了。拟起计

划来就毫无头绪？以下是小编收集整理的高中教学计划，希望对大家

有所帮助。

高中教学计划1

一、学生情况分析

学生经过高一的地理学习，基本掌握了高中地理必修（1）（2）

册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面

了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本

方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能

力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一

定的基础。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有

一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠

缺。好在经过高一的世界地理概述部分的复习，学生具有了一定的解

决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高

中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初

中区域地理知识在内的高中地理选修教材的学习与复习，学习任务重。

高中地理选修教材的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初

中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选

修教材以案例形式的具体分析中国的区域差异。

二、本学期主要教学任务

1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位

置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

2、复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和

各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料

去认识实际问题的能力。

三、全面提高学生的综合运用能力

1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，

仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地

参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在

走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在

课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。

如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去

独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成

学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更

要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，

并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

高中教学计划2

一、教学理念

1.音乐生活化，生活音乐化﹕「音乐」不仅仅是一个科目，音乐

是生活中很重要的要素。因而在课程设计上，将多采用日常生活中的

例子来讲解，期能引导学生将音乐融入日常生活。

2.多元音乐文化的教学﹕在这个信息爆炸的科技时代，每个地区

的音乐文化或多或少都受到其它文化的交互影响，因而音乐教育不该

局限在所谓「西洋古典音乐」的范畴内，应藉由多元音乐文化的介绍

及欣赏，引导学生了解自己所属音乐文化在世界上的定位，肯定所属

的音乐文化，并尊重其它不同的文化风格。

二、课程目标

1.培养基本的认谱及歌唱能力。

2.认识中西音乐简史，了解各时代音乐背景及音乐风格。

3.认识所属的音乐文化风格，并尊重其它不同的音乐文化。

4.将音乐带入日常生活，具备基本音乐欣赏的能力和知识。

三、教材内容

人音版高中音乐鉴赏

四、教学时数

每周一节，四十分钟

五、教学方法

1.歌唱﹕示范教学，教导学生正确的.发声方式。

2.乐理﹕以耳熟能详的乐曲来带领学生学习音乐理论。

3.音乐欣赏﹕运用音乐教室视听设备，让学生欣赏名音乐家的演

出。

六、评量及计分方式

1.日常考查，占60%﹕学习态度，分组报告，音乐表演，口头问

答，纸笔测验。

2.期末评量，占40%﹕期末纸笔测验。

七、希望家长及师生能有的共识

1.督促子女按时缴交作业。