第3讲+统一多民族封建国家的建立与国家治理——秦朝+课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptxVIP

第3讲统一多民族封建国家的建立与国家治理——秦朝（前221—前207年）第一单元秦汉统一多民族封建国家的形成与巩固课标要求：（1）了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。(中外历史纲要上)（2）了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化;了解秦朝的民族政策和边疆管理制度。(选择性必修1)嬴政

复习第一环节（时间：10分钟）回归教材：全面阅读教材《纲要（上）》P14-18《选必1》P3/30-31/45/60/86/92/98

复习第二环节课程标准解读课程标准1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。（《中外历史纲要》（上）)2.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化;了解秦朝的民族政策和边疆管理制度。(《选择性必修1》)

复习第三环节高考考情分析

必备知识卷别题号试题情境核心价值秦汉国家统一2022湖北卷2关于秦汉开疆拓土、平定海内的记述爱国主义2022山东卷2秦汉相马术的发展爱国主义加强君主专制2021河北卷2政令信息承转运行关系制度创新2021湖南卷2汉初大臣商议新帝人选治理理念2021广东卷2汉代到魏晋时期尚书权力的变化权力调整加强中央集权2022广东卷2汉代的“奉朝请”制度制度创新2021山东卷2汉代关于王国职官的调整国家治理选官制度2021全国甲卷25汉代辟召制度的特点及影响权力监督汉代经济政策2022湖南卷2汉武帝解决财政危机的措施以农为本秦汉时期的农业2021全国乙卷25西汉末、东汉中期部分地区民户数量表发展规律秦汉时期是高考命题的重点。主要题型既有选择题，也有非选择题，并且在中外关联和古今贯通的题型中都有涉及，实现横向和纵向的对比。在必备知识的考查中，秦的统一、秦中央集权制度的确立和意义、汉初政治经济状况、汉武帝加强中央集权、汉代儒学正统地位确立是重点。【考情分析】

复习第四环节基础知识梳理

总体特征：中国历史上第一个“大一统”时期中华文明的形成和初步发展时期统一多民族封建国家的建立与巩固时期历史时空

从中国历史发展来看，秦汉史处于一个突出的地位。秦汉历史与先秦历史相比，秦汉：确立了统一的专制主义中央集权的官僚制国家官僚制取代了世卿世禄制郡县制取代了分封制国家意识由法而道，最终独尊儒术……从此制约、规定着中国古代社会发展的走向。

政治经济思文民族关系阶段特征统一多民族封建国家形成,奠定了中国的政治版图；专制主义中央集权制度确立并得到巩固。封建土地私有制得以确立和巩固,小农经济不断发展,精耕细作的农业技术逐渐成熟，黄河流域成为封建经济的重心；手工业和商业获得发展；国家统一度量衡和货币。“焚书坑儒”再到“独尊儒术”,思想统一，文化专制；科技文化领先世界；通过战争、交流等方式加速了民族交融。

一、秦朝的统一基础知识1.秦统一条件材料一交通运输的发展，诸侯国之间的经济联系加强，但各自为政的局面阻碍了商品经济的发展。根据材料，分析秦朝能够统一的条件？材料二“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”——《吕氏春秋》材料三：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”——司马迁《史记》材料四：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心……延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。——贾谊《过秦论》经济需求：各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一商鞅变法：秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础地理位置：秦地理位置优越，物质基础雄厚主观努力：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明(秦始皇的雄才大略)

东方：从公元前230—前221年,秦国相继灭掉东方六国,建立起第一个统一王朝——秦朝,定都咸阳。韩赵魏楚燕齐策略：远交近攻、分化瓦解、各个击破疆域咸阳郑大梁邯郸蓟临淄寿春渤海东海河水汾水前223年灭楚前230年灭韩前225年灭魏前228年灭赵前221年灭齐前222年灭燕西至临