统编版七年级道德与法治上册第四单元教案教学设计.docx

统编版七年级道德与法治上册第四单元教案教学设计

单元备课说明

一、单元课标要求

基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,本单元的核心素养和具体要求如下。

道德修养:践行爱国奉献、勤劳善良的道德要求,在日常生活中养成热爱劳动的个人美德和优良品行;践行勤劳节俭的道德,知道幸福生活要靠自己的双手和智慧获得;体会到财富和美好生活是由劳动创造的,中国梦的实现需要每一位社会成员共同努力和奋斗。要树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德。

健全人格:树立正确的生命价值观,正确对待人生中的每一次进步和挫折、成功和失败,以乐观进取的人生态度朝着目标勇往直前,最终实现个人价值;培养热爱生活、积极进取、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。

责任意识:甘于担当、敢于担当、善于担当,具有为人民服务的奉献精神。

【总目标】学生能够把个人发展和国家命运联系起来,能够以中华民族伟大复兴为己任;能够了解、践行生活中的基本道德要求和行为规范,养成良好的道德品质;能够正确认识生命价值,热爱生活,初步具有坚韧乐观的心理素质;具备积极向上、锐意进取的人生态度,不怕挫折;有主人翁意识、责任感和集体主义精神,具有为人民服务的奉献精神。

二、单元教材分析

本单元由第十一课“确立人生目标”、第十二课“端正人生态度”和第十三课“实现人生价值”三课组成,旨在引导学生明白我们要树立正确的人生目标,端正人生态度,实现人生价值,提高生命的质量。

三、单元学情分析

初中生心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期,并受其自身认知水平的限制,他们对一些问题的认识和理解不够全面,甚至会产生偏差。如果学生困惑的这些问题得不到及时指导,就可能产生思想困顿、行为失控等问题,导致其生活迷茫,在挫折面前甚至失去生活的勇气,导致悲剧的发生。对此,需要引导学生树立正确的人生目标,端正人生态度,实现人生价值。

四、单元学习目标

通过分析生活情境、名人名言、名人故事,诵读诗歌等,理解树立人生目标的重要性,培养热爱生活、积极向上的情感,从而树立正确的人生目标,沿着正确的人生道路健康成长;使学生正确对待顺境和逆境,端正人生态度,形成健全的人格;使学生了解人生价值的内涵,培养热爱劳动、服务社会、奉献社会的情感,树立劳动不分贵贱的观念,培养爱岗敬业、奉献社会、报效国家的职业道德。

确立人生目标

设计说明

本课由引言和两框内容组成。引言明确了本课的学习主题,具有统领全课的作用。第一框“探问人生目标”帮助学生了解人的活动与动物的活动有什么区别、正确的人生目标的作用、人生目标的分类及其之间的关系;第二框“树立正确的人生目标”帮助学生理解怎样树立正确的人生目标。

本课通过探究生活情境、阅读名人故事等形式让学生理解为什么要树立人生目标以及怎样树立正确的人生目标。

学习目标

1.了解人的生命活动方式与动物不同,知道人能够积极主动地规划人生,确立人生目标,过有意识、有目的的生活。

2.理解树立人生目标的重要性。

3.热爱生活、积极向上,树立正确的人生目标,沿着正确的人生道路成长成才。

重点难点

1.教学重点:人生目标的作用;人生目标的分类。

2.教学难点:树立正确的人生目标的要求。

教学方法

创设情境法、案例分析法、自主学习法等。

资源与工具

1.资源。

名人名言、名人故事、网络信息等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

第一框探问人生目标

一、学习情境

人生如同航船,把准方向,才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸。古往今来,无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标,找准了人生前进的方向。我们为什么要确立人生目标?这节课,让我们一起学习“探问人生目标”的相关知识。

二、预习检查

1.人能够积极主动地规划人生,确立自己的人生目标,过有意识、有目的的生活。

2.人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求,决定着人生道路的发展方向。

3.正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励,让我们排除干扰,克服困难,坚定前行,少走弯路,指引我们走上正确的人生道路。

4.人生目标可以分为长远目标和近期目标。

三、学习任务

学习任务一:人的生命活动

【教师活动】结合教材第84页“生活观察”,展示材料。

提出问题:结合材料,谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。

【学生活动】阅读材料,思考问题,分享自己的观点。

【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无意识的、本能的活动,人的活动则是有意识、有目的的活动。借此引出本节课的主题——“探问人生目标”。

【设计意图】通过对比人类建造房屋与蜜蜂筑巢的区别,引导学生认识人的生命活动方式与动物的不同,知道人的活动是有意识、有目的的