2024–2025学年八年级语文上册学与练（统编版）第6课《藤野先生》（教师版）.pdf

第课藤野先生

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学习目标重点难点

知识与能力

1．了解散文集《朝花夕拾》和时代背景材料。教学重点

2．诵读课文，整体感知文意，理清思路。理解选择典型事例突出

过程与方法人物品质的写法。

学习运用本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，多方面表教学难点

现人物品质的写法。理解本文作者弃医从文

情感态度与价值观的思想原因。

体会作者对藤野先生的感激、怀念之情以及深沉爱国情怀，培养尊敬

师长的优秀品质和爱国主义情感。

一、作者简介

鲁迅(1881－1936)，中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次

以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，

代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文

集《坟》《二心集》《华盖集》等。。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，

是中国文化革命的主将，他也被称为“民族魂”。

二、故事背景

1902年，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

1904年，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。藤野先生这时正在该校任解剖学教授。鲁迅在此认识

了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生情谊。在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人

民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，甚至倍加爱护，并以

自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。这篇散文写于1926年10月12日，当时鲁迅正遭受北洋军阀及其

御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文怀念藤野先生。

三、文体知识

回忆性散文

定义：

以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写。

主要特点：

（1）片段式的，不追求完整性；（2）具有双重视角，一是体验主体——过去的“我”，二是回忆主体——

现在的“我”，即文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”的感受。

四、理解词义

【托辞】找借口。

【诘责】jiézé：责问。

【绯红】fēihóng：鲜红。

【挟】xié：用胳膊夹着。

【宛如】wǎnrú：好像；仿佛。

【凄然】qīrán：凄凉悲伤的样子。

【教诲】jiàohuì：教训，教导。

【喝采】hècǎi：现在写作“喝彩”。

【不逊】búxùn：傲慢无礼。逊：谦虚。

【标致】漂亮。文中是反语，用来讽刺。

【匿名】nìmíng：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。

【烂熳】lànmàn：颜色鲜艳而美丽。现在写作“烂漫”。

【落第】luòdì：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

【呜呼】wūhū：对事务的一种感叹发语，或赞颂、或愤慨等。

【畸形】jīxíng：生物体某部分发育不正常，泛指事物发展不正常。

【掌故】zhǎnggù：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。这里指学校里过去发生的一些事情。

【抑扬顿挫】yìyangdùncuò：指声音高低曲折，十分和谐。

【深恶痛疾】shēnwùtongjué：指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。

【杳无消息】yǎowúxiāoxī：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。

【正人君子】zhèngrénjūnzǐ：这里是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

【油光可鉴】yóuguāngkějiàn：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴：照。

五、课文层次

第一部分(第1～3自然段)：写“我”在东京的见闻