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2023年一年级数学下册《估一估量一量》教学设计(精选3篇)--第1页
2023年一年级数学下册《估一估量一量》教学设
计（精选3篇）
《估一估量一量》教学设计1
教学目标：
1、能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。
2、能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用意识。
3、增强同学们的合作意识和探究意识。
教学重难点：
1、通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会使
用测
2、量工具和选用适当的长度单位，从而培养应用意识。
教学过程：
一、创设激疑
1、前面我们学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？
①长度单位：米（m）、厘米(㎝)
②1米=100厘米1m=100㎝
2、今天，米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用
的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。说：
黑板的长、桌子的高等
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2023年一年级数学下册《估一估量一量》教学设计(精选3篇)--第2页
二、互动解疑
1、黑板的长是多少？
①估一估
2米、3米、5米……
②量一量，谁估计得更准确
③分组测量，汇报结果
2、说一说是怎样测量的。
3、测量时要注意些什么?
测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最
后得出结果。
三、启思导疑
1、量自己的身高、步长
①先估计，然后同桌合作量一量。
②交流讨论
2、完成试一试
①先估测
②再量一量
③最后填出具体的数值。
四、实践应用
1、在○里填上“＜”、“＞”或“=”。
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2023年一年级数学下册《估一估量一量》教学设计(精选3篇)--第3页
①25厘米○2米②100厘米○1米
③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米
⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米
⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米
2、填一填。
①1米=（）厘米②12米+7米=（）米
③13厘米+8厘米=（）厘米
④2米+45厘米=（）米（）厘米
⑤量比较短的物体，可以用（）做单位。
⑥量比较长的物体，可以用（）做单位。
五、总结评价
这节课你有什么收获？
《估一估量一量》教学设计2
教学目标：
1．通过估一估、量一量，进一步培养学生的空间观念，学会测量一些物体
的长度，培养估测意识和动手操作能力。
2．通过练习、讨论，使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度，在头
脑中建立较为准确的长度概念。
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2023年一年级数学下册《估一估量一量》教学设计(精选3篇)--第4页
3．为学生营造一个探究学习的环境，使学生在合作、探究中受到锻炼，增
强合作意识和探究意识。
4．在各种游戏中
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