物理人教版（2024）版八年级上册2.2 声音的特性 教学课件01.pptxVIP

第二章声现象第2节声音的特性

1.能用音调、响度和音色描述声音的特性。（重点）2.能通过实验及实例认识音调、响度及音色与哪些因素有关。（难点）3.能欣赏我国古代乐器所能体现出的音乐文化。4.知道人的听觉频率范围，了解超声波、次声波。

振动会发出声音，可是,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蚊子发出的声音？你猜想是什么原因呢？

1.定义物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有什么关系？（强调：两次实验要用相同大小的力）一、音调

【实验步骤】①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的1/4伸出桌面外，用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。②再分别把钢尺的2/4、3/4伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。振动部分长度振动快慢音调高低3/4钢尺长2/4钢尺长1/4钢尺长

音调的高低与发声物体的____________有关。振动得越快，发出的声音音调______；振动得越慢，声音音调_______。振动部分长度振动快慢音调高低3/4钢尺长2/4钢尺长1/4钢尺长慢低快高振动快慢越高越低更快更高【实验记录】【实验结论】

2.频率物理学中频率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1s内如果振动次数是100次，它的频率就是100Hz。频率：每秒振动的次数。

不同频率的声波波形图500Hz1000Hz1500Hz

（1）声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz~20000Hz之间的声音。（2）超声波：频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。（3）次声波：频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。3.超声波与次声波

能听到次声波的动物有：狗、大象；能听到超声波的动物有：狗、猫、蝙蝠、海豚。

大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，这就是次声波。大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波。一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人体是有害的。

1.定义：声音的强弱称为响度。重击鼓声大鼓面下凹幅度大轻击鼓声小鼓面下凹幅度小2.振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。二、响度

探究响度的大小跟什么因素有关？【设计实验】将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。

【进行实验】①把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。②用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。

1.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。2.响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。【实验结论】

甲乙用波形图表示响度的大小振幅大，响度大物体的振幅越大，响度越大；反之，振幅越小，响度越小。振幅小，响度小

响度定义声音的强弱影响因素发声体振幅，声音传播的距离，传播过程中的发散情况等响度的描述用大小来区别声音响度的强弱。声音大时，不能说声音高

1.定义：反映声音的品质与特色。我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。三、音色

长笛音叉钢琴2.比较三个波形图有何异同根据观察到的声音波形可以知道：①音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同。②振动幅度相同（振幅相同），响度相同。③波的形状不同，即音色不同。

音色的决定因素①音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。“闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。②音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化。例如，有经验的铁路工人师傅，可以通过用铁锤敲击钢轨发出的声音的音色而得知钢轨上的螺丝是否松动。通过“听”声判断螺栓是否松动

鼓乐器分为三种主要的类型.①打击乐器：锣、鼓等收受到打击时产生声音。以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就越响亮。锣

②弦乐器：二胡、小提琴和钢琴等通过弦的振动发声。弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般来说，弦乐器的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。

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