2024年人教版小学四年级数学下册教学计划 .pdfVIP

2024年人教版小学四年级数学下册教学计

划

人教版小学四年级数学下册教学计划篇1

一、学情分析

本期我班有34名学生，大部分学生学习常规好，喜欢

学习数学，能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思

维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定

的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，

学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困

难，特别对应用题数量关系的分析存在问题，因此成绩不理

想。这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要

注意因材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的教学内容包括：小数的认识，小数的加减法

和乘除法，认识三角形、平行四边形和梯形，观察物体，游

戏公平，认识方程等教学内容。

（一）“数与代数”领域

1、第一单元“小数的认识和加减法”。包括小数的意

义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。

2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小

数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。包括小数除法计算方法，

积商近似值的方法，培养估算意识，循环小数、小数四则混

合运算等内容。

4、第七单元“认识方程”。包括用字母可以表示数，

认识方程，等式的性质，用等式的性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”领域

1、第二单元“认识图形”。梳理已学过的一些图形；

三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，

三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，

了解梯形的特征；设计简单的图案。

2、第四单元“观察物体”。包括辨认从不同位置拍摄

的图片及其先后顺序；体会到同一景物在不同的位置，看到

的画面不同。

（三）“统计与概率”领域：第六单元“游戏公平”。

初步体验等可能性以及游戏规则的公平性，设计公平、简单

的游戏规则。

（四）“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都

配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和

实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情

奥运”，“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用

所学的知识解决实际问题。

（五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复

习（二）、总复习。

三、教学目标

1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，

进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和

加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，

感受小数与实际生活的密切联系。

2、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，

经历探索小数乘法

和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的

方法，培养估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和

除法知识解决生活中的简单问题。

3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、

等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

4、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四

边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，

探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意

两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图

案。

5、结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，

初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商

的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解

循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一

景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片

和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片

和先后顺序。

7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则

的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

人教版小学四年级数学下册教学计划篇2

一、课标要求

●知识技能

1、体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的

数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数；掌握必要

的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关

系，能解简单的方程。

2、探索一些图形的形状、大小和位置