人教版2年级下册数学全册教案 (2).pdf

❶数据收集整理

第1课时数据收集整理(1)

【教学内容】

教材第2页例1.

【教学目标】

1．体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2．能初步认识统计表，从中获得简单的统计结果，正确地画出条形统计图.

3．积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重点】

认识简单的统计表,并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简

单的分析。

【教学难点】

理解统计表，能对数据进行简单的分析.

一、情境导入

1．激趣导入。

学校要给同学们订做衣服,有4种颜色，选哪种颜色合适？(老师出示四种颜色卡片)

（1）同学们讨论：怎样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?

学生A：可以在全校进行调查。

学生B：可以先在班级调查.

(2)你有什么好的办法?（指名同学回答)学生可能说：举手调查,画“√”，“○”作记

号，每人最喜欢的颜色起立等方式.

2．揭示课题.

师：解决这类问题,我们就要应用今天要学的数学知识。(板书课题)

二、探究新知

1．探究收集信息的好方法。

师：要统计同学们喜欢什么颜色,首先应记录、收集这些信息。各学习小组议一议，你

打算用什么方法记录这些信息？哪一种方法更简便、更科学一些呢?（学生活动）

2．学生用自己喜欢的方法记录。

3．汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。

喜欢新校服颜色的情况统计表

颜色红色黄色蓝色白色

人数96158

4.认识简单的统计表。

5．教师小结：像这样的表叫做统计表。

6．简单的分析、交流.

师：从这个统计表中你发现喜欢红色的有多少人？

生：9人.

师：喜欢哪种颜色的人数最多？喜欢哪种颜色的人数最少？各有多少人?

生:喜欢蓝色的人数最多,有15人；喜欢黄色的人数最少，只有6人。

师：如果这个班订做校服，选用哪种颜色最合适？全校呢？为什么？

生:蓝色,全校也应该选蓝色，从表中可估计全校喜欢蓝色的人数最多。（学生无法答出

此点，教师可引导学生作答，使学生体会统计的作用。）

7．小结:填写统计表时，首先应该对表中所需的数据进行收集整理，然后根据表中栏目

进行填写。

三、巩固练习

教材第4页的第1、2题、第5页的第5题。

四、课堂小结

今天知道了数据收集的时候要用“调查法，统计后的结果可以用简单的统计表呈现。

我们还学会了根据统计表去解决问题。

【板书设计】

数据收集整理

喜欢新校服颜色的情况统计表

颜色红色黄色蓝色白色

人数

【教后思考】

数据的收集整理是数学课程标准规定的四个标准之一，数据收集整理的思想方法是数学

学习中的一个重要的思想方法。教学中，教师把“数据的收集”这一数学知识还原到学生的

生活背景中，创设学生喜闻乐见的情境，积极引导学生思考解决问题的方法，使学生在温

馨、愉悦的气氛中，体验数据的收集、整理、分析整个过程,了解数据收集整理知识的意义

以及方法,同时激发学生的学习兴趣，体现学生是数学学习的主人这一基本理念。

第2课时数据收集整理（2）

【教学内容】

教材第3页例2。

【教学目标】

1．会用画“正”字、画“√”等方法收集和整理数据。能进一步运用统计解决生活中

的实际问题，巩固所学知识。

2．会根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，培养学生发现问题、提出问题、分

析问题和解决问题的能力.

3．通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态

度。