第3课 飞呀飞 小蜜蜂 教案.docx

第3课飞呀飞小蜜蜂教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自人教版小学语文一年级下册第3课《飞呀飞小蜜蜂》。本节课的主要教学内容是让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，感受小蜜蜂的勤劳和聪明。同时，结合课文内容，引导学生发挥想象，画出小蜜蜂飞行的画面，培养学生的审美能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上学期已经学习了简单的拼音和汉字，具备了一定的阅读能力。通过对本节课的学习，学生可以进一步巩固已学的知识，同时为后续的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、审美与创意、文化认同。通过学习《飞呀飞小蜜蜂》，学生能够提高对语言文字的理解和运用能力，培养对文学作品的审美鉴赏能力，同时增强对中华优秀传统文化的认同感。在掌握课文内容的基础上，学生能够运用所学知识进行创意表达，提升自己的语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在一年级上学期已经学习了汉语拼音、基本的汉字书写和简单的阅读能力。他们已经能够通过拼音读出单词，理解简单的句子，并能够用简单的汉字书写句子。此外，学生还接触过一些关于自然和动物的简单知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和游戏来学习。他们善于观察和模仿，喜欢通过重复和动手操作来巩固知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、动感和交互式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《飞呀飞小蜜蜂》这篇课文时，学生可能会对生字词的掌握有难度，特别是那些形近字和难写字。此外，学生对小蜜蜂的生活习性和飞行原理可能了解不多，因此在理解课文内容时可能会遇到挑战。此外，如何将课文内容与实际生活联系起来，发挥想象创作出富有创意的画面，也是学生需要克服的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置小蜜蜂的生活情境，引导学生身临其境地学习课文，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：鼓励学生主动提问、分享自己的想法，教师及时回答和引导，促进师生之间的互动与交流。

3.任务驱动法：让学生在完成特定的任务过程中，如绘制小蜜蜂飞行画面，巩固所学知识，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画等多媒体资源，生动展示小蜜蜂的外形特征和生活习性，帮助学生更好地理解课文内容。

2.网络教学平台：通过在线教学平台，发布预习任务、课堂练习和延伸阅读，提高学生的学习效果。

3.实物教具：准备小蜜蜂的模型或图片，让学生直观地观察和触摸，增强学生的感官体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《飞呀飞小蜜蜂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蜜蜂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小蜜蜂的图片或视频片段，让学生初步感受小蜜蜂的魅力或特点。

简短介绍小蜜蜂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《飞呀飞小蜜蜂》这篇课文的主要内容。

过程：

讲解课文的主要情节，包括小蜜蜂的勤劳和聪明。

详细介绍课文中出现的关键生字词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小蜜蜂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小蜜蜂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小蜜蜂解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小蜜蜂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小蜜蜂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小蜜蜂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小蜜蜂的基本概念、课文内容、案例分析等。

强调小蜜蜂在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小蜜蜂。

布置课后作业：让学生绘制一幅小蜜蜂飞行的画面，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.学生能够流利地朗读课文《飞