勿以恶小而为之——拒绝欺凌 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会.docx

勿以恶小而为之——拒绝欺凌教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

勿以恶小而为之——拒绝欺凌教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

教学内容分析

本节课的主题为“勿以恶小而为之——拒绝欺凌”，是2023-2024学年中职下学期的一节主题班会课。课程内容主要围绕欺凌行为展开，旨在帮助学生认识到欺凌行为的严重性，培养他们拒绝欺凌、保护自己的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已有的道德观念和行为规范有关联。学生在生活中可能已经接触到欺凌行为，但对欺凌的定义和危害可能不够明确。通过本节课的学习，学生将能够巩固已有的道德观念，提高对欺凌行为的辨识能力，形成正确的价值观和行为准则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的人际交往能力，培养学生尊重他人、理解差异的品格，提升学生的自我控制力和应对冲突的能力。通过学习，学生将能够更好地处理人际关系，有效避免和解决欺凌行为，形成健康的人际交往环境。

学情分析

考虑到所教的是中职学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生已经具备了基本的人际交往能力，但对欺凌行为的认识可能不够深入，部分学生可能曾经历过欺凌，却不知如何正确处理。此外，学生在行为习惯方面表现不一，部分学生可能存在一定的欺凌行为或倾向。

针对这样的学情，本节课的设计将充分考虑学生的实际需求，以案例分析、小组讨论等形式展开教学，引导学生从不同角度认识欺凌行为，提高他们的辨识能力。同时，通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学会尊重他人、理解差异，培养良好的人际交往能力。此外，教师还需关注学生在学习过程中的情感波动，适时给予关爱与引导，帮助他们建立自信，克服心理障碍。

在教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。针对不同层次的学生，教师可适当调整教学内容和难度，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。通过本节课的学习，学生将更好地应对欺凌行为，提高自我控制力，营造一个和谐、友善的校园氛围。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习手册。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如学堂在线、网易云课堂等，仅作信息查询参考）。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“勿以恶小而为之——拒绝欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“勿以恶小而为之”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“勿以恶小而为之——拒绝欺凌”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“勿以恶小而为之——拒绝欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“勿以恶小而为之”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握拒绝欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验拒绝欺凌的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“勿以恶小而为之”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“勿以恶小而为之”的知识点，掌握拒绝欺凌的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“勿以恶小而为之——拒绝欺凌