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初中信息技术《计算机系统的组成》教案、
教学设计
学科:信息技术
单位:
教学对象:初一年级学
生
课时:一课时
授课教师:
一、学情分析:
初一级学生,基础比较薄弱,针对其好奇好动的特
点。在教学过程当中,多设计一些教学过程让学生动
手操作和动脑思考,提高学生的兴趣并加深记忆。在
讲解过程中注意多联系生活及身边的事物,有利于学
生更好地掌握和理解教学内容。
研究本课之前,许多学生对计算机的操作有一定了解,但
学生对于计算机系统的构成,各部件的功能,工作原理还没有
形成具体概念。
二、教材分析:
本节内容是泰山版初中信息技术第一册(上)的内
容,属于信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统
构成的术语和概念比较多,使用范围较广,在教学中
多运用实物介绍比较和基础练,引导学生观察,分析,
比较,归纳,从而达到教学目标。
三、教学策略选择与设计
1、本课的教学内容涉及较多名称术语,在教学中
可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式
增加学生对教学内容的感性认识。
2、学生通过独立分析、合作交流,小组活动等形式,加
深理解巩固相关知识。
四、教学目标
1、知识与技能
1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系
2)掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用
3)了解软件系统的组成
2、过程与方法
1)通过让学生搜刮计算机的历史,增强学生的信息检索
和筛选能力
2)通过计算机硬件与人体的对比,让学生学会练生活知
识解决问题的办法
3、情感态度价值观
1)在研究过程中,激发学生的爱国情操,造就学生积极探
究、合作交换的精神。
五、重点、难点
重点:计算机系统的组成及布局,各主要部件的作
用
难点:计算机的工作原理。
六、教学过程
教师活动学生活动设想意图一、导入新课
我们处在信息时代,信息技术是这个时代的核
讨论回答
心技术,去银行取款、到超市购物、去电影院看
年度大片,甚至在食堂就餐都离不开信息设备
说一说我们身边的信息设备。
先让学生动脑思考。
扩散思维,便于迅速
激发学生研究兴趣。
提高注意力这些设备都是由计算机演变而来,他们外表看
起来都是一些塑料金属,那么这些塑料金属是
如何组合起来实现XXX的功能的呢?今天我
们就来一同探究一下计算机的组成
回答:显示器,二、整体感知自主探究
首先,同学们看一下你面前的这台机器,它由主机、
鼠标、键盘
哪些部件组成
这些看的见摸得着的部件我们成为硬件(课件生答:不能
引导学生回答出完整展示),如果我们简单的把这些部件连接
在一计算机系统的组成起,它能不能工作那?就像我们人体一
样,硬
件是我们的骨骼和肉体,缺少了思想就没有了
灵魂也就成了行尸走肉,计算机的灵魂是什么
那?系统、软件
有了这些硬件再装上软件系统,这台机器就会
变身成一台功能丰富的计算机。
今天我们先来研究计算机硬件的组成。
任何事物都有一个开展过程,计算机硬件的发
展也经历了一个冗长而复杂的过程。
那接下来,给同学们布置一个小任务,从你自打开浏览器,
搜
己的电脑上搜刮“计算机的开展历史百科”,然索:计算机
的历
后用简练的语言回答三个问题:(课件展示)史
1、第一台计算机哪一年诞生,它的名字是什筛选信息
精选答案么
2、计算机发展经历了几个时代,分别是什么
回答问题3、XXX在计算机的发展历史中,有什么
贡献,他认为计算机应有哪些部分组成
信息社会,学生的信
息技术能力是一种信
息素养,这里主要是
培养学生的信息搜索
筛选能力。这是计算机硬件的五个基本组成部分,它们各
自都有什么作用,我们一个一个来熟悉
运算器主要负责算术运算和逻辑运算,控制器
是控制整个计算机的硬件和软件协调一致的工
作,他们两个被集成在了一个部件上我
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