2.1 压强教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级上册科学.docx

2.1压强教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级上册科学

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教学内容

本节课的教学内容来自于华东师大版八年级上册科学第二章《压强》。本节课主要让学生理解压强概念，掌握压强大小的影响因素，以及如何计算压强。具体内容包括：

1.压强的定义：向单位面积上施加的力称为压强。

2.压强大小的判断：通过实验探究，让学生了解压强的大小与压力大小和受力面积大小有关。

3.压强的计算：掌握压强的计算公式P=F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。

4.增大和减小压强的方法：了解在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。

5.压强的应用：通过实例让学生了解压强在实际生活中的应用，如轮胎、气压计等。

本节课的内容旨在让学生通过实验和实例，掌握压强的概念和计算方法，以及了解压强在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学情感与态度以及科学、技术、社会、环境（STSE）的融合。

1.科学探究能力：通过实验探究，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，让学生掌握压强概念。

2.科学思维能力：培养学生运用逻辑思维、归纳总结等方法，理解压强大小的影响因素，学会计算压强。

3.科学情感与态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生积极探究、合作分享的科学态度。

4.STSE融合：通过联系生活实例，让学生了解压强在实际生活中的应用，认识科学技术对社会、环境的影响，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上册的学习中已经接触过力和运动的相关概念，对力的作用、摩擦力、重力等有一定的理解。此外，学生也学习了基本的数学计算方法，能够进行简单的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对科学实验和观察感兴趣，尤其是能够通过实验探究解决问题。大部分学生具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解压强概念方面，学生可能会对抽象的定义和计算公式感到困惑。此外，学生可能对压强与压力、受力面积之间的关系理解不深，难以运用压强知识解决实际问题。在实验方面，学生可能对实验操作细节和数据分析处理能力有所欠缺。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于解释压强的概念和计算公式，实验法用于探究压强大小的影响因素，小组讨论法用于交流和分享学习心得。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入生活实例，激发学生的兴趣，然后进行实验探究，让学生亲身参与观察和操作。在实验过程中，引导学生提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。接下来，组织学生进行小组讨论，分享实验心得和压强的应用实例。最后，进行课堂小结，总结压强的概念和计算方法。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实验器材和实物模型等教学媒体。多媒体课件用于展示压强的概念和计算方法，实验器材用于进行实验操作，实物模型用于帮助学生更好地理解压强的应用。通过这些教学媒体的使用，增强学生对压强知识的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT和实验视频，要求学生预习压强的概念和实验方法。

-设计预习问题：提出问题，如“压强是什么？如何计算压强？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和实验视频，理解压强的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和学习压强的概念。

-信息技术手段：在线平台和视频资源支持学生的预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解压强的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于压强的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解压强的计算公式和实验方法。

-组织课堂活动：安排学生进行小组讨论，分享实验观察结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的实验观察，讨论压强的计算方法。

-提问与讨论：学生提出疑问，