原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案
信息化教学设计模板
设计者信息
姓名陈忆丹电子信箱*********************电话139****7674
台州市仙
区县学校名称朱溪镇中心小学日期2015.11.17
居县
课题摘要
教学题目植树问题（两端都栽）
所属学科小学数学学时安排一课时年级五年级
所选教材人民教育出版社小学数学五年级上册《数学广角—植树问题》第一课时
一、学习内容分析
1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：理解并掌握两端都栽的植树问题的规律，清晰了解路长、间隔长、间隔数、棵
树之间的关系，能灵活运用以解决实际问题。
过程与方法：通过猜测、试验、验证等数学探究活动，从具体的实际问题中抽象出数学模型。
情感态度与价值观：感受数学的乐趣，体会数学与生活的紧密联系。
2．学习内容与重难点分析
本节课是人教版小学数学五年级上册《数学广角—植树问题》第一课时，主要内容是通
过简单的数学问题抽象出两端都栽的植树问题的数学模型，并能运用数学模型解决实际问
题。老版教材将此块内容放在四年级，并与一端栽树的植树问题合并为一课时上，新教材强
调学生习得方法，所以独立一个课时并将它延后到五年级，希望学生能通过验证—猜想构建
数学模型，掌握数学方法。
项目内容应对措施
发现并理解两端都栽的植树问题中我通过20米，25米的路植树问题抽出数
总长=间隔长×间隔数；棵树=间隔数据让学生观察发现规律再以更多的数据
教学重点
+1的关系。去验证从而得到植树问题的相关数量关
系。
运用“植树问题”的解题思路解决生强调掌握了各个量之间的关系，并在做题
活实际问题。的时候要求学生说出“已知什么，要求什
教学难点
么”再去做题，准确率很高。
二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）
1.一般特征：五年级的学生正处于直观形象思维与抽象逻辑思维的过渡期，需要以实际问
题为基础抽离出数学模型。
2.入门技能：能通过简单的数据观察发现各个数量之间的关系。
3.学习风格：五年级学生场依存型仍占据主导，喜欢与人交流，在团队合作中兴致高昂，积
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案
极主动，期待教师的表扬；但自觉性不够，常会走神，需要教师和同伴引导。
三、学习环境选择与学习资源应用
1．学习环境选择（打√，如□）
√
（1）简易多媒体教室□（2）交互式电子白板□
√
（3）网络教室□（4）移动学习环境□
2．学习资源应用
知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式
话题引图片植树节图片来自网络，马路一边栽了解路边播放—讨
入树的图片来自于自己拍摄。种树要有论—导入
文档评论（0）