小学六年级数学日记10篇.pdfVIP

【导语】“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过

程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是

它相对客观地再现了教与学的互动情况。通过日记的方式，学生可以对自己所

学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日

记”去观察生活。准备了小学六年级数学日记10篇，供大家阅读，希望能帮助

到大家！

小学六年级数学日记篇一

今天晚上，我刚好做完作业，此时，门钟响起来了，我高兴极了，

因为我知道这是妈妈回来，妈妈好久也没有跟我聊过天了。

我在门铃响起的5秒后从书桌上飞快地跑去开门，妈妈一进屋子

里就对我说：“嘿嘿，我拿了1盒日本巧克力回来哦！”我马上欢呼：

“好耶，妈妈真好，快，快给我吧！”妈妈说：“妈妈不好哦，我不

能直接给你巧克力，你要回答我的问题才行哦。”听了这番话后，我

心里想：又想考我，我才不怕！

妈妈可是出题了：我看这次就出一个有关推理的问题吧。小明昨

天就和小东说：“昨天，我们家来了10个同学，我妈妈就拿出了一包

糖果，里面有54颗糖，都拿去送给小客人了，但是每个人的数目的不

一样，最多的那一个有10颗。”小东听见就立刻说：“你骗人，你说

了假话！”我问你为什么小东说小明说假话？这时候，我便灵机一动，

想到了我以前学过了“简单推理”，这题还不是差不多嘛，我开始计

算了：最多的拿到10颗，那么又不可以有重复的数，那么就假设是第

一个拿了1颗糖，第二个拿了2颗糖……第十个拿了10颗糖，那么就

是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10＝55，啊！小明是在说谎，因为他说

那包糖里一共有54颗，实际上一个人是要55颗，所以小明在骗人。

我把刚才想的都告诉妈妈了，妈妈说我聪明，就送了这个我最爱

的日本巧克力给我，我想呀，数学真的是无处不在，连拿这些巧克力

也要用数学。我拿到了，是我的努力的结晶，嘻嘻！

小学六年级数学日记篇二

今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿

了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，

我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分

成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插

入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界

线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再

记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一

部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另

一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积

为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多

么自豪、多么骄傲啊!

接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全

国(12亿)一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和

立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子

被浪费了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同学，不!是全国人民，也

不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才

能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球

上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。

小学六年级数学日记篇三

星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分

别抽四张牌，然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要

得24，就行了。

游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看，

四张都是A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，

10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，

因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张

牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，

24÷1=24。现在是1比1平了。”

扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回

合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，

只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24