7.3.1地球上生命的起源教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.3.1地球上生命的起源教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.3.1地球上生命的起源教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：人教版生物八年级下册——7.3.1地球上生命的起源

2.教学年级和班级：八年级下册，全年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.引导学生理解生命的起源是一个长期的过程。

2.通过实验、视频等教学手段，帮助学生掌握原始大气中没有氧气，有机物是如何形成的，以及有机物如何进化成原始生命。

3.通过小组讨论，让学生了解地球上生命的起源的几种学说，并学会分析与思考。

三、教学过程

1.导入：通过展示地球早期的环境照片，引导学生思考生命的起源。

2.新课导入：介绍生命的起源的定义，让学生理解生命的起源是一个长期的过程。

3.实验环节：进行简单的有机物合成实验，让学生了解原始大气中没有氧气，有机物是如何形成的。

4.视频环节：播放有机物如何进化成原始生命的视频，帮助学生理解这一过程。

5.小组讨论：让学生了解地球上生命的起源的几种学说，并学会分析与思考。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调生命的起源是一个长期的过程。

7.作业布置：让学生写一篇关于地球生命起源的小短文。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.实验报告：评估学生在实验环节的观察和分析能力。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。

4.作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和视频，培养学生的观察和分析能力，让学生学会提出假设、设计实验、收集证据、解释现象、评估结果，从而提高学生的科学探究能力。

2.生命观念：帮助学生建立生命起源和进化的观念，让学生理解生命是一个长期演变的过程，认识到生命的珍贵和脆弱。

3.科学思维：通过小组讨论，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，让学生学会从不同角度思考问题，提出新的观点和解决方案。

4.社会责任：引导学生关注生命起源和进化对社会的影响，让学生理解科学研究对社会发展的作用，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生命的起源是一个长期的过程：引导学生理解生命的起源是一个长期的过程，包括有机物的形成和原始生命的进化。

（2）原始大气中没有氧气：通过实验和视频，让学生掌握有机物是如何在无氧条件下形成的。

（3）有机物如何进化成原始生命：通过视频和小组讨论，帮助学生理解有机物如何进化成原始生命。

2.教学难点：

（1）生命的起源机制：学生难以理解生命的起源机制，如有机物的形成和原始生命的进化。

（2）实验原理和操作：学生对实验原理和操作过程的理解和掌握。

（3）小组讨论的深度和广度：学生在小组讨论中难以达到深度和广度的平衡，有的小组可能过于浅尝辄止，有的小组可能过于深入而忽视了其他方面的思考。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）通过生动的例子和实际案例，讲解生命的起源机制，让学生更容易理解。

（2）在实验环节，教师应详细讲解实验原理和操作步骤，并在实验过程中进行巡视指导，确保学生对实验的理解和掌握。

（3）在小组讨论环节，教师应提出有深度和广度的问题，引导学生从不同角度思考问题，并在讨论过程中进行点评和指导，确保学生能够达到深度和广度的平衡。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-实验器材，如烧杯、试管、酒精灯等。

-用于展示地球早期环境的图片和图表。

2.课程平台：

-人教版生物八年级下册教材。

-与课程相关的教学课件和教案。

3.信息化资源：

-科普视频，关于生命的起源和进化过程。

-科学文章和学术论文，提供更深入的生命起源知识。

4.教学手段：

-讲授法：用于解释生命的起源过程和理论。

-实验法：通过有机物合成实验，让学生直观地理解生命的起源。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和分析能力。

-提问法：通过提问，引导学生思考并巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球上生命的起源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习