2024高中英语课程标准考试模拟试卷附答案（三套）.docxVIP

2024高中英语课程标准考试模拟试卷（一）

一、填空题（每题2分，共20分）

1.高中英语课程的总目标是培养学生的__________。

2.英语学科核心素养主要包括语言能力、__________、思维品质和学习能力。

3.高中英语课程内容分为六个要素，分别是主题语境、__________、语言知识、文化知识、学习策略和语篇类型。

4.学习活动观包括学习理解、__________和迁移创新三个层面。

5.英语课程评价应采用形成性评价与__________相结合的方式。

6.主题语境涵盖人与自我、人与社会和__________三大范畴。

7.语言技能包括听、说、读、__________、看等方面。

8.英语学习活动的设计应注意情境的真实性、__________和适切性。

9.文化知识的学习有助于学生增强国家认同和__________，坚定文化自信。

10.教师应引导学生在学习英语的过程中，发展__________思维和批判性思维。

二、选择题（每题2分，共10分）

1.英语学科核心素养中，（）是实现其他核心素养的基础。

A.语言能力B.文化意识C.思维品质D.学习能力

2.以下哪种评价方式属于形成性评价？（）

A.期末考试B.单元测试C.课堂提问D.高考

3.在主题语境中，人与自我主要涉及（）等方面。

A.文学艺术B.社会服务C.生活与学习D.自然科学

4.英语课程内容的六个要素中，（）是发展语言能力的重要基础。

A.主题语境B.语篇类型C.语言知识D.学习策略

5.学习活动观的三个层面中，（）强调学生在新的情境中运用所学知识解决问题。

A.学习理解B.应用实践C.迁移创新D.以上都不是

三、名词解释（每题5分，共10分）

1.英语学习活动观

2.主题语境

四、判断题（每题2分，共10分）

1.高中英语课程只注重培养学生的语言知识和技能。（）

2.形成性评价比终结性评价更重要。（）

3.英语学科核心素养的四个方面是相互独立的。（）

4.主题语境的设置可以帮助学生更好地理解和运用语言。（）

5.学习策略的培养对学生的英语学习没有太大作用。（）

五、简答题（每题10分，共30分）

1.简述英语学科核心素养的四个方面之间的关系。

2.请说明学习活动观的三个层面分别包括哪些活动？

3.如何在英语教学中培养学生的文化意识？

六、分析题（每题15分，共30分）

1.结合具体教学案例，分析如何在英语教学中落实学习活动观。

2.以某一主题语境为例，分析如何在教学中整合英语课程内容的六个要素。

参考答案：

一、填空题答案

1.英语学科核心素养

2.文化意识

3.语篇类型

4.应用实践

5.终结性评价

6.人与自然

7.写

8.趣味性

9.全球视野

10.逻辑性

二、选择题答案

1.A

2.C

3.C

4.C

5.C

三、名词解释答案

1.英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。

2.主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然三大范畴，为学科育人提供话题和语境，主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观。

四、判断题答案

1.×

2.×

3.×

4.√

5.×

五、简答题答案

1.英语学科核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。语言能力是基础要素，文化意识体现价值取向，思维品质反映心智特征，学习能力是发展条件。语言能力的提高有助于进一步发展文化意识、思维品质和学习能力；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；思维品质的发展有助于提升文化意识、语言能力和学习能力；学习能力的提升又能促进语言能力、文化意识和思维品质的发展。

2.学习活动观的三个层面分别包括以下活动：

学习理解层面：包括感知与注意、获取与梳理、概括与整合等基于语篇的学习活动。

应用实践层面：包括描述与阐释、分析与判断、内化与运用等深入语篇的学习活动。

迁移创新层面：包括推理与论证、批判与评价、想象与创造等超越语篇的学习活动。

3.在英语教学中培养学生的文化意识可以从以下几个方面入手：

挖掘教材中的文化内容，引导学生了解英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、