统编版语文二年级下册8.《彩色的梦》教学设计.docx

年级

二年级

学科

语文

课题

彩色的梦

课时

第二课时

教材分析

《彩色的梦》是统编版二年级下册语文教材中的一篇文章。这篇课文通过描述“我”用彩色铅笔描绘的梦境，描绘了各种色彩斑斓的景象，展现了孩子们丰富的想象力和对美好生活的向往，激发学生的创造力和想象力，培养学生感受语言的美的能力，培养学生的想象力、创造力、语言组织与表达能力。文章内容充满诗意，情感丰富，适合二年级学生学习。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，并试着用自己的话说一说

2、通过思考想象，仿照着第二小节或第三小节，将想画的内容用几句话写下来

3、通过角色扮演、小组讨论等活动，激发创造力和想象力，培养感受语言的美的能力，培养想象力、创造力、语言组织与表达能力

教学重难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，并试着用自己的话说一说；通过思考想象，仿照着第二小节或第三小节，将想画的内容用几句话写下来

难点：通过角色扮演、小组讨论等活动，激发创造力和想象力，培养感受语言的美的能力，培养想象力、创造力、语言组织与表达能力

教法学法

教法：演示法、启发式、探究法等。

学法：游戏学习法、讨论法。

教学辅助材料

ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。

教学大步骤

教学过程

一、激趣导入

【学习任务一：吸引兴趣】

1、创设情境

师：同学们，假如你们有一只彩色的铅笔，你们会画什么？

生：布娃娃

生：彩虹

生：水果

师：看来你们都有自己想画的东西呢，真不错

2、引出课题

师：那课文的“我”又画了什么呢，今天我们就来学习《彩色的梦》，找找答案

二、整体感知

【学习任务二：把握整体结构】

1、自主阅读

·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子

2、集体朗读

·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。

3、初步交流

·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应

·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情

三、深入研读

【学习任务三：突破重难点】

1、体会拟人修辞

师：请同学们再次阅读课文，所以说彩色的梦指的是什么？从哪里可以看出来？

生：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬

生：他们躺在铅笔盒里聊天

生：一打开就在白纸上跳蹦

师：在白纸上蹦跳是什么意思？

生：是在画画

师：所以一大把彩色的梦指的是？

生：一大把彩色的铅笔

师：不错，一大把彩色的梦指的就是一大把彩色的铅笔

师：他们躺在铅笔盒里聊天，彩色的铅笔会聊天吗？

生：不会

师：所以这是运用了什么？

生：运用了拟人的修辞手法

师：可能在聊什么？

生：可能在聊今天晚上吃什么

生：可能聊等一下要玩什么游戏

生：可能在聊什么时候可以出来？

师：绿色的铅笔可能说什么？

师：它可能说它要画什么

生：绿色的铅笔可能说它要画一片绿色的森林

师：蓝色的铅笔呢

生：蓝色的铅笔说它要画一片蓝色的天空

师：红色的铅笔呢

生：红色的铅笔说它要画红红的太阳

2、仿写排比

师：请同学们看这一句，有的长，有的圆，这是什么句？

生：这是排比句

师：从哪里可以看出来？

生：有三个有的，有的，有的

师：你们能用三个有的来造个句子吗？比如我们学校的花

生：我们学校的花有的是粉色，有的是蓝色，有的是紫色

师：比如天空上的白云

生：天空上的白云，有的像小羊，有的像小兔子，有的像棉花糖

师：这些彩色的铅笔可神奇了，画出了很多很多彩色的，梦里有什么东西呢？请同学们再次阅读课文，用横线画出来

生：有草坪

生：有野花

生：有天空

生：有葱郁的森林

生：有雪松

生：有小鸟

生：有小屋

生：有烟囱

生：有苹果般的太阳

生：有水果风

生：有水果香

生：有季节风

生：有紫葡萄的叮咛

3、感受神奇与朗读

师：这些彩色的精灵在白纸上蹦跳，它们脚尖一滑，发生了什么变化呢？请同学们自由阅读课文的第二小节，边读边思考，用横线画出来。

生：脚尖划过的地方，大块的草坪绿了

生：大朵的野花红了

生：大片的天空蓝了，蓝的透明

师：你能在插图中找到这些景物吗？

生：大块的草坪是下面的

生：野花是草坪旁边的

生：大片的天空是天上的天空

师：请同学们读一读这一句说说你发现了什么？

生：有三个破折号

师：破折号表示什么意思？

生：表示读的时候要延长

生：表示声音延长

师：读这一句的时候声音要延长，谁能来读一读这一句话呢？

师：这是一个多么美丽的梦啊，现在让我们来合作读一读。第一句话，老师来读第二句，女生读第三句，男生读最后一句，全班一起读

师：现在我们全班来合作读一读三个大组，每一个大组读一句，最后一句全班一起读

4、体会修辞的运用

师：彩色的铅笔精灵画出了这么多五彩缤纷的梦，真是太神奇了，现在请同学们自由阅读课文的第三小节，看看精灵们还画出了哪些有趣的梦

生：在葱郁的森林里，雪松们拉着手邀请