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《6结艺小作坊》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《6结艺小作坊》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二周星期三下午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过学习结艺的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力，同时增强学生的环保意识和团队合作精神。

2.教学重点：学会用废旧材料制作结艺作品，培养学生的动手能力和创造力。

3.教学难点：掌握结艺的基本技巧，如平结、蛇结、中国结等。

三、教学准备

1.教具：结艺材料（如绳子、布条、珠子等）、剪刀、胶水等。

2.学具：学生自带废旧材料（如旧衣物、纸张、塑料瓶等）。

四、教学过程

1.导入：教师展示一些结艺作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍结艺的历史和意义，然后讲解和演示结艺的基本技巧。

3.学生实践：学生分组合作，根据教师提供的教程，利用废旧材料制作结艺作品。

4.作品展示：学生展示自己的结艺作品，其他同学和教师进行评价和欣赏。

5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调环保意识和团队合作精神。

五、课后作业

学生回家后，利用废旧材料制作一个结艺作品，下周上课时进行展示和交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新实践、环保意识和团队合作三个方面。通过学习结艺的基本技巧，学生能够培养动手能力和创造力，提升创新实践素养。利用废旧材料制作结艺作品，让学生认识到环保的重要性，增强环保意识。在合作制作过程中，学生学会沟通、协作，提升团队合作素养。同时，通过欣赏和评价他人的作品，培养学生的人文关怀和审美能力。总之，本节课旨在培养学生的创新实践、环保意识和团队合作核心素养，使学生在实践中成长，全面发展。

学情分析

考虑到所教授的是三年级下册的学生，他们在知识方面已经掌握了基本的阅读和写作能力，对于手工艺品有一定的认知和接触，但可能缺乏系统的结艺知识和实践经验。能力方面，学生动手操作能力强，但对于复杂的手工艺技巧需要指导和练习。素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，具备一定的创造力和想象力。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律待提高等问题，这可能会对课堂学习和作品制作过程产生影响。因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激励学生，通过小组合作、互动交流等方式，提高学生的参与度和积极性。

针对学生的学情，教师应设计富有启发性和趣味性的教学活动，如展示结艺作品的制作过程、组织小组讨论和合作制作等，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。同时，注重培养学生的环保意识和团队合作精神，通过实践活动让学生感受到环保的重要性，学会与他人合作，共同完成结艺作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《6结艺小作坊》这一课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的结艺图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和掌握结艺技巧。

3.实验器材：准备各种结艺所需的材料，如绳子、布条、珠子等，以及剪刀、胶水等工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成结艺小作坊，设置分组讨论区和作品展示区，以便于学生合作学习和个人展示。同时，保持教室环境的整洁和安全，确保学生在舒适的环境中进行学习和创作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示一些精美的结艺作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对结艺的兴趣。然后提出问题：“你们想知道这些作品是如何制作出来的吗？”引发学生的思考和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解结艺的基本技巧，如平结、蛇结、中国结等。通过示范和演示，确保学生理解和掌握新知识。同时，强调环保意识和团队合作精神，引导学生利用废旧材料进行创作。

3.实践环节（10分钟）

学生分组合作，根据教师提供的教程，利用废旧材料制作结艺作品。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生完成作品。

4.作品展示与评价（5分钟）

学生展示自己的结艺作品，其他同学和教师进行评价和欣赏。评价内容包括创意、技巧、团队合作等方面。教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调环保意识和团队合作精神。

5.课堂提问与互动（5分钟）

教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生分享自己的经验和心得。同时，鼓励学生提出疑问，教师解答。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对课堂内容进行总结，强调环保意识和团队合作精神。然后提出拓展任务：利用废旧材料创作一个结艺作品，下节课进行展示和交流。

7.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，利用废旧材料制作一个结艺作品，下节课进行