小学英语-Thehungrylittlesnake教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

Thehungrylittlesnake教学设计

【教材分析】

本教材是绘本教材，由名著《饥饿的小蛇》改编成英文版。本教材融合了大量的词汇，比如动物、颜色、形状、水果、形容词等等，知识量非常丰富，涵盖范围比较广，能够全方面的锻炼学生的英语水平。

【教学目标】知识目标：

1.能够听懂、会说apple、pineapple等词汇。

2.能够听懂、会说triangle、bunch、prickly等形容词。能力目标：

1.能够在图片、音乐或情景的帮助下明白整篇故事的内容。

2.能够运用基础的单词或句型，复述这个故事。学习策略目标：

能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

【教学重难点】教学重点：

听懂、会说redapple,yellowbanana,abunchofgrapes等单词和短语。教学难点：

理解并复述故事内容。【教具】

幻灯片、图片【教学过程】Warm-up

15secondsnon-stoptalking.

Colours/Food/Animals

【设计意图】通过头脑风暴的方式，激起学生的兴趣，唤醒学生大脑，并引出本课的主角snake。

Presentation

T:Whatanimalsdoyoulike?

S:tiger,rabbit...

T:Arethereanimalsyoudon’tlike?Whydon’tyoulikethem?

ERN清Dc.O

出示小蛇的图片：Doyoulikeit?

S:Yes.Itscute.

T:Thisisthecoverofthebook.Lookatthename“宫西达也”。Heistheauthorofthebook.Socanyounamethissnake?Thinkaboutanamefor

thebook.

Thelittlesnake.

S:cute,beautiful...

出示书的名字：Thehungrylittlesnake.

Step1

享受阅读第一步：带着问题进入故事。

Doyouhaveanyquestionsaboutthelittlesnake?

老师播放音乐，伴着动听的音乐和精彩的图片将故事讲给学生。音乐突然停止，故事也突然停止。

T:Whathappened?Step2

享受阅读第二步：带着好奇猜测故事。

【设计意图】正当学生听得入神的时候，故事戛然而止，带动了学生的好奇心。也为下一步做好了铺垫。

同伴讨论，猜想故事的结局。

出示一些图片，帮助学生寻找灵感。

学生讨论后，选代表起来描述自己组讨论的结局。T:Goodguessing!

Whatstheendingofthestoryinthebook?看幻灯片故事的结局。

Step3

享受阅读第三步：运用猜测理解词语。Whatdoesthesnakeeat?

Saythefoodthesnakeeatsingroups.Step4

享受阅读第四步：根据线索做图画书。

注意那些表示先后顺序的标志性词语。Eg:OnMonday..

再读，根据线索把图片排序，自己动手做图画书，和同伴一起朗读整个故事。

Step5

享受阅读第五步：带着感情讲述整个故事。Step6

享受阅读第六步：再读故事回答问题。

Weather

WhatsnakeCountrylike

After

选择并回答出关键词后的问题可得到相应的分值。Step7

享受阅读第七步：带着收获分享故事。

学情分析

本班的学生已经学了将近三年的英语，基础知识掌握的比较扎实，课本上的重点词汇、重点句型，大部分同学都能够灵活运用，老师可以在课堂上用英语与之交流，大部分同学都能够听懂明白老师的意思，做对老师发出的指令。但是少数同学词汇量还不够，句型掌握不够扎实，跟不上老师节奏。

效果分析

本节课比较新颖，很受学生的喜爱，因为之前的英语课堂从未出现这样的学习方法和学习