Unit 3 SectionA 1a-2d 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit3SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版英语八年级下册Unit3SectionA1a-2d。本部分主要介绍了关于野生动物保护的相关话题。1a部分通过图片和词汇引出了野生动物保护的主题，1b-1c部分通过听力练习让学生了解和掌握野生动物保护的相关词汇和表达方式，2a部分通过图片和词汇引出了不同动物的生活环境，2b部分通过听力练习让学生了解和掌握不同动物的生活环境，2c-2d部分通过阅读练习让学生了解和掌握关于野生动物保护的文章阅读技巧和策略。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于野生动物保护的相关话题，学生能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合实践，提高语言能力。同时，通过了解和讨论野生动物保护的重要性，学生能够增强文化意识，认识到保护野生动物对生态环境的重要性。此外，通过独立思考和小组讨论，学生能够培养批判性和创新性思维，提出自己的观点和建议。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习能力，掌握阅读技巧和策略，提高学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课涉及大量关于野生动物和保护的词汇，如safari,wildlife,conservation,habitat等。学生需要掌握这些词汇的正确发音、拼写和意义。

-听力理解：1b-1c部分的听力练习要求学生能够理解关于野生动物保护的对话，并能够提取关键信息。

-阅读技巧：2c-2d部分的阅读练习需要学生掌握快速寻找文章主旨、预测下文内容、理解上下文等阅读技巧。

-口语表达：学生需要能够运用所学词汇和句型，就野生动物保护的话题进行有逻辑的口语表达。

2.教学难点

-词汇掌握：对于一些较为专业的词汇，如endangeredspecies,poaching等，学生可能存在理解上的困难。

-听力技巧：学生可能在听力过程中难以理解快速的对话和复杂的语音现象，如连读、失爆等。

-阅读策略：学生可能不熟悉如何快速定位文章的主旨和关键信息，以及如何根据上下文推断未知词汇的意义。

-情感态度：对于野生动物保护这一话题，学生可能存在不同的观点和情感态度，如何在课堂上引导他们进行理性讨论是一个挑战。

教师应针对上述重点和难点，设计相应的教学活动和练习，确保学生能够充分理解和掌握核心知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级下册Unit3SectionA1a-2d的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的野生动物图片、保护野生动物的海报、相关新闻视频等多媒体资源，用于增强学生对野生动物保护主题的理解。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如模拟野生动物保护的互动游戏，需确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、展示区等，以促进学生之间的互动和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕野生动物保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解野生动物保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解野生动物保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出野生动物保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护野生动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护野生动物的应用。

-提问与讨论：针