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初一考试反思600字（精选11篇）

初一考试反思600字篇1

上中学的第一次月考，确实有点紧张，考试的时候，我没有正常

的发挥出我正真的考试水平，考的非常不好。

当老师报我分的时候，我几乎听不见了老师的声音了，分数令我

很震惊，我连想都不敢想，我想到家以后，爸爸妈妈肯定饶不了我，

我这次肯定死定了。

时间过的很快,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了。这次的月考

我考的最不好就是语文。望着试卷上的分数,我很惊讶。因为这并不是

我真正想要的分数.。

我平时不上课不认真听讲，平时我没有养成细致认真的习惯，考

试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至

没有做对。我的基础知识很差，我上课之前不预习，下课之后不复习。

我的写作也不是很好，而且我还不怎么喜欢读书。我应该先把主要精

力放在基础知识这个方面上，因为每次考试基础知识占比较的大分数。

学习的最重要阶段是预习。也就是在老师上课之前，我得先自己学习

一下课文，在预习中要尽量地解决问题，把不懂的问题记下来，在上

课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的

明白了。要想语文成绩变好，应该多看一点课外书。因为现在语文考

试的写作占很多分。在读的时后要有条理的做下笔记。这样可以使我

积累许多的知识，还可以提高我的写作水平。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学

习方法做，我的成绩一定会变好的。

初一考试反思600字篇2

紧张充实的一年即将过去，对我来说，这一年是我提升最快，值

得回味和反思的一年。通过认真学习其他教师的宝贵经验和自我摸索，

就如何提高政治的复习效率，提升学生的发展空间，结合自己的教学

实际，我有了一些体会和反思，现总结如下：

一、提高课堂教学效率

高三政治复习有四本必修课本，涉及的知识点多，理论性强，复

习起来枯燥乏味。教师要改变传统教学模式，避免空洞说教，要让所

有学生动起来，这样教师的教才能发挥作用。为此教师要设计好教学

环节，最大限度地调动学生的积极性。

在课堂教学中，我首先认真研读考试要求，让学生对照高考考点，

明确这节课要掌握哪些知识点，带着问题阅读教材。提高学习的针对

性，做到有的放矢。同时我在行间检查学生的阅读情况，学生找到相

关知识后，我会让学生自己构建本节课的知识体系，对于重点和难点

我结合生活中的热点问题适当点拨，并且给学生几分钟的时间把重点

背下来，随机抽查学生的背诵情况。为了巩固所学的知识我结合以往

的高考题目让学生演练。一节课下来学生根本没有时间发呆，睡觉，

确实让绝大部分的学生动起来，一节课的内容心中有数。私下有的学

生跟我讲上政治课要注意力高度集中。

教学模式单一也会让学生产生疲劳感，我们要根据教学内容的要

求随时调整，可以借助多媒体，提高课堂容量和趣味性。教无定法，

只要让学生充分发挥主导地位，才有可能提高教学效率。

二、讲究复习策略

课堂上我要求学生加强对基础知识的巩固和掌握，对于复习资料

学生能看懂的课堂上我基本不讲，让学生课后完成，定期找时间抽查，

这样可以培养学生的自主学习的能力。

在第一轮复习中主要夯实学生的基础，深刻理解基本概念、基本

原理、基本理论，构建完整的知识网络，要求学生把握知识间的内在

联系。选择一些典型、中档题目给学生练习，领会知识，通过做练习

题要学生反思哪些知识还没有真正掌握和理解。对于掌握的知识又该

如何运用，学会找出答题的套路。

第二轮复习主要是专题复习，把宠杂的内容梳理成清晰的知识网

络，把较多的时间和精力投入到重点问题的理解和记忆上，在此基础

上，再将重点，要点扩展开来，做到系统复习，突出重点，并有针对

性地引导学生跨越式地系统掌握知识之间的内在联系，拓宽、深化知

识，提高理论联系实际的力度，提高学生分析和解决问题的灵活性和

规范化。例如在复习《文化生活》时要求学生归纳科技的在文化中起

的作用。

三、指导学生掌握答题技巧

让学生熟悉高考题型，针对客观题目，要牢固掌握基础知识，审

清设问、题干、题肢，熟悉各类题型的思路和方法如：

1、因果关系型，遵循因果逻辑原则。

2、评价、分析型，遵循准确原则，要正确进行判断和分析。

3、表明、反映型，遵循对应原则。

4、说明、体现型，遵循深刻性原则，透过现象揭示本质。

5、启示型，遵循全面性整体性原则。